教孩子从五个方面入手，突破小学作文字数困境

秋末的时候，我们和亲戚带孩子去爬山，捡到过一些带毛壳的栗子。

以前孩子接触到的，都是糖炒栗子这种，所以这种生栗子孩子觉得很新鲜，印象非常深。

回到家，孩子还在说个不停。

想到孩子平时写作文，总是写不够字数，我决定拿这个栗子做一次练习。

我宣布和孩子一起写作文，这样孩子比较有动力。

一开始，孩子很快就写完了，或者说很快就没话写了。

本子上就是几句话，介绍了在山上看到了生栗子，就没有了。

这时，我就跟孩子说，希望能够写得长一些。

看着孩子发愁的样子，我心说，嘿嘿，“套路”这就来了。

这次我告诉孩子，可以从大小、颜色、形状、质感、味道五个方面去详细描写一下。

因为以前从来没有做过此类的练习，所以先和孩子口头练习了一下。

比如说到大小，孩子第一反应是要拿尺子量。可是当时没有量，早吃没了，可咋办呢？

我就提醒说可以找个相近的东西来比，比如说“像乒乓球那么大”。

孩子不清楚质感是什么，我就问第一次摸到这个生栗子是什么感觉呀。

“扎扎的！”

“对了，这个感受就是说它的质感。”

这样，孩子把各方面都说了一遍，就开始下笔了。

上个周末，我和爸爸妈妈去爬山，在山上看到了一棵大树。

树下有一些乒乓球大小的球球。这些球球是浅绿色的，上面还有很多毛刺。我从来没有见过这种东西，捡起来看看。“哎呀，好扎啊！”没想到这些刺还真硬呀。

我很好奇，这到底是什么呢？我找来石头，砸开一看，原来是栗子。每个球里面两三个棕色的栗子。我试着咬开一个，这可是我头一次吃生栗子，真甜啊！

好希望明年还可以来捡栗子。

这篇小短文，结构算是完整了。

不过字数还不够多，第一次就先这样了，明天再就动作方面加强一下练习。

搬书回巢，家有一儿一女，8年亲子阅读经验，做过老师和编辑。为家长们推荐优秀童书，分享育儿经验。