汗涔涔，笑盈盈……
待
今日，微风，冷雨。
晚晚睡，也早早起。
不知今日的遇见，但带满心欢喜。
已过不惑之年有些远，每每还总有激动，尤其遇见喜欢的人，还有喜欢的事。近年来，越发不喜欢虚假造作，更不愿拿腔拿调。简简单单，干干净净，真真切切，舒舒服服。不懈怠，不冒进，也从不胆怯。不仅面对生活，也面对工作。
原来，总觉得自己读了两本书，写了几个字，说过几场话。可从昨天到今日，听完这些个人说话做事，我都觉得说自己读过书教过书会有些不好意思。不是长他人志气，更不是灭自己威风。虽然百家饭养千样人，可毕竟干着同样的工作。想起在我身边待过的那些人儿，我可有曾带给他们更好更真更有用的东西？
语文文化
1 真
近几年，听课不少，但听着不起鸡皮疙瘩的少。
很少听到：“不对”！“没有思想没有策略的你不要来，你下去！”“你不要举手，这是我要教你的！”“你们聪明有余，冷静不足！”“我不会喊你，你总是着急举手，我话还没说完就举手，我喊你你也不会！”……
总说我们的孩子抗挫能力差，受不得批评。那不是孩子的错！孩子在左保护右保护的蜜缸里闷，使劲找“闪光点”夸，错了还要先给颗糖：你是个聪明的孩子，但你今天怎么这样！错了就是错了！父母老师不明说，不说明，孩子就是糊涂混沌的：犯了错我也是聪明的！
唯有吃点苦头，才有好好长大！
上午，赵志祥老师就“狠狠”批评了俩捣蛋鬼。明白告诉他：你一直在闹！你肯定不会！你现在不闹了，看，读得多好！下午何老师说：你都没有听课！思想苍白的请先回去！我不喜欢你这样，你总是告诉他说，你要让他自己说！
错了，就明明白白告诉他，理直，但气和地告诉他。
可怎么就忘了真实地告诉孩子？
今天何婕老师上语言交际课。他使尽浑身解数，台下的人们穿着大衣，他穿短袖体恤上阵。可怎么带怎么领，孩子都无法脱离“师傅画的那个圈”。来来回回几句话，来来回回几个人，再也无法走远点想远点。何老师结课时说：留下遗憾，好好成长！想着这句话里有五分给孩子，也有五分给自己吧？平日里，这样的场合大多会有一个皆大欢喜的结局。何老师却带着遗憾下来，因为这样的学习状态他根本不可能一时半会解决，而他和盘端出的却是许多真实的学习状态：纷纷举手！没有思维！人云亦云！没有策略！影响他人！……而上课者只需要自己想要的那个答案，所以学习变成了附和、抄录、答题。
课堂一定是难以完美的！
课堂一定是有挑战的！
课堂一定是需要诸多思维参与的！
无论怎样进行，请给予孩子一个真诚实在的课堂。这个课堂是让每一个孩子都能成为他自己！有他自己的头脑，有他自己的模样！更重要的是不急不躁，不喧不哗。知道好好努力，去遇见更好的自己！
愿
2 正
“孩子，坐正啦！”
“孩子，坐正啦！”
一遍又一遍地呼唤。
课堂要弘扬正能量，就从坐正开始。坐正不需要僵，不需要板。需要的是神清气爽，气定神闲，精神抖擞，外表波澜可惊，内心要思如飞马。
而放轻松，身端坐，却是课堂最需要的修养。老师立于教室，学生怎可随意趴桌歪坐！尊重是相互的，不能因为小就忽略。有教养地坐，有教养地说，有教养地行，都会如此，课堂才真正成为立德树人之地。
人正课堂则正。
课堂是要技巧和章法的地方。老师的双脚踩稳，目光如注，会看到，会反应，学习也就随之而来！
老师正则课堂正。
课堂当教则教，教透为止。课堂当讲则讲，不容含糊。
之前各种讨论。老师这不能说那不能讲，哪怕错啦也只能摸着脑袋来句不痛不痒。越如此，越糊涂。如此长得越久，内心就越焦脆。
从小开始，播下正的种子。正的身姿，正的态度，正的方法，正的情感，如此，怎能不好好成长！
学习
3 教学习
从教知识到教学习，到底有多远？
今日温度，两位老师，身着短袖，上得汗流浃背。全情投入的课堂，就算遗憾也熠熠生辉。
使出吃奶的劲儿也教不会，也笑着，也不着急，还告诉孩子。其实，遗憾里，孩子一无所获吗？怎么会！至少孩子有了一个经历：我们没上好！苦头，谁都会有得吃。如果绕道，如果人为制作皆美好的错觉，当遇到真正的磕绊时，孩子就会既无心力，也无策略。
而教学习，不是冒傻汗。
赵老师，从头到尾读，读得多，读得准，读得韵味无穷，读得孩子乐不思蜀。
而他，胸藏万卷，或诵或吟，如行云，如流水。《庄子》《道德经》《离骚》《满江红》……哗啦啦如倒豆子。于我，26年，课本上的都背不出几篇呀！
何老师，课堂语言妙趣横生。学生笑，听课的老师笑，幽默但不诙谐。句句都有文章在。
哪里来？
他说他刚读了《易经》。读书，出书，说书，智慧也就应运而生。
课堂要教学习，要给成长铺路搭桥，要帮助孩子找寻自己幸福的方向。
口诵心维，泛观博览，深思精研，语文老师要广积良！有了知识储备，才有教学习的能力！否则，己之昏昏，却想使人昭昭，怎么可能？
而老师，还要有一颗明镜般的心。
赵老师带二年级孩子听写。听写的要求是：不会可以看同桌的，同桌不给看，不能说人家，你就看黑板上的。带孩子朗读：你大胆读，读不赢，我上！言，行，都在传递：学会学习，老师和你在一起，老师会在旁边帮助你！
如此笃定的传递，所以哪怕从晨到黄昏，孩子都是安定从容积极的！如此，学习怎不会发生？
汗涔涔，那是一日不断地凿井，等待清泉汩汩；
汗涔涔，那是全心贯注地教养，期想百草园的繁茂；
每一滴，都是劳作的味道；每一滴，都会滴响智慧的光芒。
笑盈盈，那是热爱的模样；
笑盈盈，那是梦想的亮光；
每一声，都是那么憨实；每一声，都满含真诚和盼望。
于学习，于学生，于老师，
诚心自然，天下敬信。
怎么办？两天，激起了我想再带一届的冲动？
想，自己好好读点书，读点好书。
想，自己好好教语文，教好语文。
天，晚了，明日，得早起。
愿今夜有梦！有梦好眠！
激起一片
