叮当小故事  | 用RIA法聊绘本

每天晚上睡觉前，都是跟孩子一起共读绘本的美好时光，绘本是带着漂亮插图的非常短的小故事，我家叮当非常喜欢。

用绘本渡过美好亲子时光

为了让孩子养成好的习惯，习得一些帮助他独立的方法，最近我们选择的绘本都是跟生活息息相关的“实用类”故事。

今天这本绘本讲的是小猴子跟爸爸妈妈走散了，最开始自己跑出去找但是没找到，然后就回到原地等待，很快爸爸妈妈就过来找到他了。

像看这类故事，我之前在看完后都会对叮当提问，如果他以后跟爸妈走散了要怎么做，这其实就相当于拆书法的A2环节。但是今天我做了更改，因为我决定把RIA便签读书法教给孩子，让他在潜移默化中习得这个高阶的学习技能，做完复述、回顾自己经历以及规划以后类似场景行为的全过程。

于是我通过一系列提问让孩子回答的方式，来让他复述故事的情节。

“叮当，小猴为什么跟爸爸妈妈走散了呀？

他干嘛去了？”

“那走散之后他是不是害怕了？”

“然后呢，他怎么做的？”

“那他找到爸爸妈妈了吗？”

“后来他想到了爸爸妈妈之前说过的什么？”

“最后呢？”

因为刚好前天晚上我们带了叮当去附近大学操场跑步，叮当爸爸说去上厕所后就不见了，叮当也是想出去找的，后来在我建议下我们在原地等爸爸回来。这个刚过去一天的情景正好来做A1，我们一起回顾了这个过程，作为一个成功的案例与绘本教的方法对应。然后我们就继续用A2，设想逛街叮当跟我们走散了，一个人的时候要怎么做。之后我们又说了一些延伸，我问他除了原地等，还有什么方法？除了逛街可能走散，还有其他什么时候有可能走散？为了不走撒，要注意什么？等等。

今天看绘本的时间很短，聊绘本的时间很长，之前不知道怎么问问题，今天问题想省都省不掉。

这是对新学的RIA拆书学习法的一个践行，也是潜移默化交给孩子技能的践行。朋友们，学习是有用了，但是一定也是有方法的。

如果你们看明白了上面这些，你可以做两件事，第一，去百度一下RIA拆书法并尝试应用到自己的学习上。第二，教给孩子你学到的技能，让他在以后学习打怪的路上拥有一个别人没有的“秘密武器”。

附RIA学习法的写法：

A1与A2这样做 RIA全过程与I的方法