遭嫌弃的“大功臣”

   刺绣作为中国的一大特色，在如今国学经典高度提倡的背景下，日益受到更多人的关注，这中间也包括我们这些幼儿园的老师。今年我在大四班的区角特辟了一块儿清净的刺绣区，考虑到幼儿的小肌肉群发展的局限，我在选择工具的时候决定用一款塑料的针，这款针尖很平，鼻儿很大，比较适合幼儿使用。刺绣材料选择的是上面有很多的小洞洞的塑料笼布，这样的“布”方便孩子下针。绣线就是家长朋友带来的普通毛线，粗粗的绣出来的痕迹很明显，让孩子的成就感来的更快一些。

  刚开始接触的时候孩子的兴致都很高，看着画在绣布上的各种图案，跃跃欲试。在最初的时候孩子们晨间、区角活动以及课间等待的时间甚至是还有个别的孩子还会提出要把绣布带回家去完成。就这样粗粗大大的塑料绣花针陪伴孩子完成了刺绣的入门期，见证了孩子们一次次完成作品的过程，可谓劳苦功高。

  但是就是这样一位劳苦功高的“大功臣”，现在却遭到了孩子们的嫌弃。“老师，你看这根针从这里穿过去就会留下一个洞，整体就不平整了”；“老师，这个针太大了，绣出来的不精致”……

   陪伴这位“大功臣”同时失宠的还有笼布绣布。“老师，这个布的洞太大了，绣线太细了，绣过去看不出来，不好看”；“老师，有没有别的布了，这个布绣出来的花不太像”……

   塑料绣花针遭嫌弃是因为孩子们的小肌肉群经过锻炼得到发展，他们需要更加精细的工具来满足他们的发现需要。笼布绣布失宠是孩子们需要更加高级的棉布来体现他们刺绣作品的完美。

   通过这个“失宠”事件，我意识到孩子们的能力是在不断的提升，我们要做的就是及时发现孩子们的需求，最大限度的为他们提供发展的机会和条件。

   现在我们的刺绣区来了两位“新朋友”，一个是钢制的平头十字绣针，还有一个是稀稀的白棉布。有了这两位新朋友的加入，我们的刺绣区又再次热闹了起来。希望随着很多新朋友的加入，比如细细的绣花针、密实的各色棉布、丝绸……我们的刺绣区会更加红火，孩子们的发展会得到更大限度的满足。