孩子没考好，高情商的家长都这样做

一学期一度的期中考试已经落下帷幕，每当成绩揭晓的时候，都是几家欢喜几家愁。考得好结局都是相似的，好吃好喝好招待，考的不好的却各有各的命运：数落、嘲讽、打压等言语暴力一应俱全，甚至还会出现父母一方单打或者混合双打。那么，孩子没考好，如何说孩子才会听，怎么做孩子才会找到方向，激发内驱力呢？

一、不要“瞎鼓励”，否则事与愿违

随着家庭教育越老越好多啊重视，很多家长也开始通过阅读书籍、参加学习班学习家庭教育的有关知识，他们逐渐认识到在孩子没有考好时不能一味地嘲讽挖苦，于是，部分家长就习惯用“没事”“没关系”这样的表达，试图打消孩子的紧张和恐慌。

只是，孩子在听到这样的话时会怎么想呢？

一位班主任曾经在家长会上作过一个实验，让一位家长扮演妈妈，另一位家长扮演没考好的孩子，结果却发现，在“妈妈”给“孩子”说“没关系，下次我们注意一点”时，扮演孩子的家长不但心情没有感到轻松，反而觉得难受，比挨家长一顿骂还难受。为什么会这样呢？

美国哈佛大学社会心理学家丹尼尔·魏格纳曾经做过一个实验，他把参与者分成两组，告诉其中一组的人在接下来的五分钟时间里，想象一只白色的熊；而告诉另一组参与者想什么都可以，就是不要想白熊。

实验结果出乎意料：被要求不要去想白熊的那一组，反而更多的会想到白熊，也就是说他们的思维出现了强烈的反弹。这其实就是一个聚集的过程，这个过程也就是“白熊效应”，又被称作“反弹效应”。

在生活中你常发现，越是不让孩子做某件事，他越是做，越是强调让他干什么，他却像听不见一样我行我素。你越是想给他减轻压力，反而会给他增添了无穷的压力。

二、高情商的家长这样说

对孩子而言，成绩不可能一直好或者一直坏，当他们遭受挫折的时候，正是家长该出手的时候，更是教育的最好时机。

（一）发现优点，帮助孩子树立信心

考砸了，孩子自然会有失败感，此时，家长首先要做的不是批评，而是帮助孩子找回信心。孩子考的再差，总归有得分的地方，此时家长可以对孩子说“你感觉这次考试哪一学科做的比较好？”然后让他总结考的较好的原因，是对此学科感兴趣，还是自己上课注意听讲了，是平时花功夫背诵了，还是向老师请教问题请教的多......

这么一想，孩子会从总结的过程中发现自己的闪光点，就不会认为自己一无是处，不会认为自己笨了。也就增强了战胜困难的信心。

（二）找到问题，提醒孩子正视差距

先扬后抑之后，接着就是提醒孩子正视自己的问题，帮孩子找到自己的薄弱环节。比如家长可以说，“你感觉你的薄弱环节在哪里，是知识没掌握牢固，还是练习不够，不能举一反三，我们共同分析一下吧！”

有了信心做基础，孩子也愿意静下心来和你一起寻找问题的原因。不过，家长需要注意的是不要带有批判心，更不要有高高在上的救世主姿态，而是要客观地分析“薄弱环节”。

英语是不是单词没会背？数学是不是平时做题少？语文是不是阅读量不够？物理是不是兴趣不太浓？学习方法是不是不够科学，努力了却收效甚微？自己感觉应该如何找到适合自己的学习方法。

在孩子找到自己的差距时，家长还要给予及时鼓励，表扬他看待问题的角度比较新颖，认识问题的深度有所提高，这样不但帮孩子把问题分析透了，还能给予孩子继续前行的勇气。

（三）授人以渔，帮助孩子找到方法

很多家长和老师都发现有这样一个现象：有些孩子平时考试还行，一到大考，就会出现发挥不稳定，导致大的波动，究其原因，是心态在作祟，是因为他们过多地看重了成绩和结果，害怕考不好带来的不利影响，导致出现类似手心冒汗、头脑空白、心跳加速等状况。这种过度的紧张和焦虑往往会适得其反，越是害怕考不好，就越是会考不好。

良好的学习习惯、较强的学习力和学习欲望是现在人们对人才评价的主要标准，这就要求家长不止要把关注度放在学业成绩上，更要关注孩子想学习力和学习欲望，只有保护好孩子的学习欲望和学习力，他们才能在今后的学习和工作中稳扎稳打，不断取得新的进步。

爱孩子是每位家长的共同特性，但要用恰当的方式爱孩子，等他们长大后，他们才能处变不惊，勇往直前！