张贵栓‖小学生说高考作文简单

面对二0二0年的高考作文，大家纷纷表示,今年的作文太难了。最近，我却得到了一些这样的消息,好多小学语文老师反应。小学生面对今年的高考作文题,他们都说今年的作文题太简单了。为什么？老师们讲出了两个理由。

第一,有阅读基础。对材料的理解心中有数，可以用较多的时间去立意。就本次作文材料的内容，即这篇短文的主要内容,因为在《语文主题学习丛书》中，他们在小学五年级已经阅读过。

学生面对这篇文章，一看便知。如果的学校在上好整体预习课的课堂上，学生还会学到较多的概括文章主要内容的一些方法。

所以,遇到了今年高考这样的材料作文,孩子们对材料的主要内容已经有了了解,消除了阅读障碍。节省了大量的阅读理解时间，可以直接而又很轻松地去思考作文的立意了。

第二，有主题意识。有了阅读主题，便有了立意，就可以直接去写作了。

大阅读时代的确到来了。我们拿什么走进大阅读的课堂？可以说是“语文主题学习”实验。“语文主题学习”实验的核心理念就是“课内大量阅读”。量有大量、少量之分。大量是针对适量而言，少量是针对精量而言，不管怎样讲大量阅读，必需在课内选择适度、精量的阅读材料，这些群文章构成了多文本，与我们使用的教材一样，以单元形式呈现出来，先有单元主题，后有阅读内容，逐步使用完整的有效链条阅读，形成系列化的类阅读。

无论是大量阅读，还是课内大量阅读。首先，确立了一个阅读主题，那是他们对语文主题学习实验有了深入的了解，所以，觉得立意不难。看《语文主题学习丛书》的编排，首先，是确立阅读主题，然后，进行选文。按照阅读主题选文，是与教材一致的，因为，部编版教材也是按照单元专题编排的。

比如,今年的高考作文1卷考题“管鲍之交”，虽然教材中没有原文，但有单元专题，围绕单元专题编排了《将相和》等文章，《语文主题学习丛书》依据教材五上《将相和》一文，针对廉颇、蔺相如顾全大局、海纳百川的品质，编排在了“专题阅读”栏目。这一专题与教材的阅读主题是一致的，而且补充了文言文《刎颈之交》和白话文《管鲍之交》，进行着链接阅读。

无论是教材的课文，还是丛书的文章，它们的阅读主题可以统一到《顾大局 识大体》上。

现在看来，“顾大局， 识大体”不仅是阅读专题，而且已经成为本篇作文的立意所在，所以,孩子们明白，作文一定要围绕“顾大局， 识大体”去创作的。这样，写出来的文章是不会跑题的，立意是非常明确的。有了正确的立意，文章就成功了多半儿。

我觉得，这两个理由应当是比较充分的。 特别是那些坚持做语文主题学习实验的学校，无论怎样，给孩子带来的变化远不止这些。期待更多的孩子写出较好的作文来。收起