突破

昨天晚上的简书写到一半竟然睡着了，今早继续补完。

前天先生给孟母堂研究院的研究生们布置了一个作业，给了四个虫子的图片，让把它们四个放到一副画里，可以随便构图。这对于我来说非常的挑战啊！一个都画不好呢，还让把四个画到一起，勉强的画是画出来了，只是把它们几个生搬硬凑到了一起，没有任何关系。紧接着先生又让编一个故事出来，就我这样的只能死记硬背的手，没有任何创造力，如果不拿着书给孩子讲故事，估计也就会一个“从前有座山，山里有个庙……”真的觉得有点难为我，我只好向儿子求助，他看了一下图片和我的画，就说这还不简单吗？就在你画的那四个中间放一个麻将桌，它们几个整好够手打麻将吗！或者放一副牌也可以打牌，一个手里在拿个王炸。我知道儿子是在调侃我，觉得我很愚。

虫子的故事还没想好怎么编呢，老师又给了一张两个梅花鹿的图片，还要加上背景。真的不知道从哪下笔啊？梅花鹿怎么画？鼻子那地方都是黑色的，但人家的图片里鼻孔还是很清晰的，我怎么给画出来？又去请教儿子，他说画那些应该下笔有清还有重关系，给我举了一个画水滴的例子，看着我比较笨，就说不教了，不知道胡老师怎么想的还让你们画起了动物？怎么难也得继续啊！不就向我们的人生一样吗！好走不好走都得继续走下去，只是把每一步走坚定就好了。那就继续画吧！第一次先画的公鹿的两个大鹿角吧，画的特别的完美，一笔成型，继续画身子，画的它前面小鹿的鼻子时，发现比例失调了。怎么办？先生说画画就是画人生，错了能不能改，答案是不能的，那怎么办？答案只有一个再画一幅。第二次时还是按这个顺序画的，还都可以，画到腿部时，发现这两只鹿严重的营养不良的，画瘦了。继续第三遍走起，这次从前面的小鹿画起，显然身体的比例比较好，就是最后画的公鹿的大鹿角，居然给画小了，没有上两次任何一次好，这时的已经都到11点了，也只能这样了，接纳，世上本来就没有绝对的完美。

当两只可爱的小鹿画出来后，虽然不够完美，但足以让我兴奋一会儿的了，觉得不可能的事竟然也做到了。接着想画这个背景怎么画，突然就想到离宫万树园里那可爱的小鹿，有时它可以走到你身边，一点恐惧感都没有。这一段时间因为疫情的原因，离宫也不开放了，那两只小鹿看不到往日那些似曾熟悉又陌生的人们的身影，它们一定也很寂寞吧！我就把这个背景加了进去，还编了一个小故事，虽然没有完全领会先生的意思，但对我来说已经又是一次突破了！（离宫的万树园里两只梅花鹿在那儿窃窃私语，最近怎么看不见游人来这里和我们一起玩耍了？是人类不想和我们做朋友了吗？另一个小鹿说：不是的，据听说他们正是因为不能与我们合谐相处，破坏了大自然，还有人吃珍惜野生动物，感染上了一种叫新冠肺炎的疾病，传染性非常强，他们现在都在家里接受惩罚，不许他们随便出来溜达，等他们都修行好了，他们就会更爱护我们，到时他们会和我们相处的更好！）

先生说：注意故事的文筆與字畫要在提煉，這也是一種關係，把無關信息剔除。

圖文並茂

我們的主體信息傳播學中叫信息源

信息源決定傳遞什麼信息，

和自己的背景關係是否一致

比如大家都有自己的工作環境，

但是我們又在做家庭教育的研究生

那就要充分利用自己研究生的背景來創作與家庭，與教育，與孟母堂有關的信息

這樣信息與背景就一直，

(一個老師常常做微商廣告就是不一致)

可是大家又有自己的單位那怎麼辦？不好意思讓同事知道，領導客戶知道。這都是自己的解釋。

我們還有一個角色是媽媽，爸爸，

可是我們還是不敢直面自己的這個角色。

導致我們更多是在技術層面停留。

所以說一個人其實就是協調各種關係，

角色決定人格。

如果自己的角色和自己的人格不統一，作品和人生一樣。共同修行。

自信