妈妈，我今天有两件不开心的事情

        如果说姐姐的幼生小，算是“阵痛”的话，那弟弟的幼升小完全是“无痛”，全程“丝滑”过度。

        首先，他每天不管是起床上学还是放学回家，都高高兴兴的。这点很重要，比考试考多少分儿更重要，说明他学起来是开心的，学习的过程是美好的，而这份美好也随着时间的推移而累加。

        然后，他每天完成作业的速度是非常迅速的。一方面作业本来就比较少，在学校也做完一部分；另一个方面，他是个急性子，吃完饭就三下五除二把作业搞定了；还有非常重要的一方面就是，我们允许他做完作业就下楼找左哥哥玩儿。

        但是，作业质量就没法保证了，龙飞凤舞不在话下，而且一丁点儿多余的任务都不愿意完成。我们想着，只要能保证他学习的积极性，只要他能完成老师安排的任务，就随他吧。至于，作业卷面什么的，等着时间给他教训吧。

        最后呢，他在学校的朋友应该是不少的，从他最近从家里带素描纸到学校的数量就能看出来。他每天回家完成作业后的第一件事情，就是询问我是否同意他带素描纸到学校。我问他，每次带这么多纸干什么呢？他说，同学们都要找我要啊，我要发给他们。我说，问什么要发给他们呢？他说，因为他们是好朋友呀！

        好吧，你这个理由说服我了！

        但是昨天晚上，筷儿弟弟做作业的时候突然跟我讲：“妈妈，我今天有两件不开心的事情。一个是我的同学偷了我的变脸，还不承认，那是我最喜欢的变脸，另一个同学今天帮我抢了，但是我看都要被抢坏了，就让我同学松手了。还有个不开心的事情，就是我的数学作业得了A-。”我一看，他正翻到数学练习册今天批改的那一页，上面写着“A-”。这家伙，难道有点触景伤情？

        关于变脸被偷这件事，我觉得他做的没有问题，既然已经到“抢回”的那一步了，说明他早都告知了对方，那是自己的东西。我认为做到这一步就可以了，告知对方，那是自己的东西，如果他还不还，就没有必要跟他纠扯了，就是个纸玩具，以后再做就是。他后续的想法跟我的想法也不谋而合，我说你可以告诉他，如果想要的话可以直接要，没必要偷，他却坚定地说：“我才不会给他呢，他这么烦！”

        看来是我小看他了，是的，与其改变别人，还不如改变自己跟别人之间的距离。玩不到一起，那就不玩儿呗！

        关于数学练习得A-,我帮他分析了一下。首先是错了一道算术，然后数字写的也不规范，老师还帮他改正了一个即将起飞的“5”。我顺便就事论事，借老师之笔，指出了他写字不规范的问题，他接下来的口算作业，数字是要规范点了，至少“5”是落地了。做完，他还让我检查了作业，说不想再得A-了，至少要得个A吧。哈哈，前半句有惊喜，后半句他还是他！

        今天早起，好像昨天的阴霾早就一扫而光了，大清早，他又开始唱歌打鸣了。

        上学嘛，开心最重要！