不幸福的老师，怎么能教出来积极乐观的孩子

你看那通天的巨塔，每时每刻都有人往下跳。我小时候不懂，以为那是雪花。

最近加班，好多同事的身体状况都在恶化，最后一天集中加班，有去输液的，有下不了床的，有阳了的，有头晕发烧恶心想吐的。然后，就刷到了这个23岁小姑娘自杀的新闻，大家一时间都想到了自己，只觉得唏嘘。

2014年入职，到今年第九年，教过小学初中和大专，觉得每天上课是一种治愈，至于其他时候，都是一种消磨。学生们是非常可爱的，可是工作却不仅仅是要教学生们还要完成各种APP打卡，各种拍照，简报，微信美篇公众号。

跟以前的同事聚会，大家都恭喜我跑的早，据说现在他们更卷了，其实我只不过是换了一个地方被搓磨。

现在教的又是师范专业，我不知道有多少孩子是因为喜欢当老师来学的这个，但是感觉自己关于这个职业的幸福感正在慢慢流逝。时至今日，站在课堂上的每一分钟仍然是快乐的，可是去学校的路上却不总是因为要上讲台。

关于评职称有两个硬性指标，第1个是领导推荐，第2个是要有科研。想要得到领导的推荐，就要花时间做大量的工作，那些工作与自己没有任何关系，要投入时间投入精力，最后却没有名字，没有金钱，最重要的是没有时间搞科研。可是如果去做科研呢，那么很显然你的时间就无法满足为领导和学校去做大量的工作，这中间是很矛盾的。

这条路的尽头在哪里？我也还在探索，这些折磨人的现实问题，常常让我觉得教书育人四个字像个笑话。