家长——学校

1、 家长教育学理论梳理

谈话之一 应从孩子小时起就培养他做父母的义务感

在我们学校里，最重要的东西却没有讲授过，没有教给学生如何生活。无论是教师，无论是父母都没有思考过，这个每一公民都会碰上的重要的生活学问——人们的相互关系。形象点说，我们都忘记了这样的问题，每个人作为人而生下来，但还不成为人，而必须把他培养成人。如何使人这种动物学会思考、观察、理解和追求人类幸福的源泉。每个人渴望幸福，但远非所有的人都愿用劳动去掘深幸福之井，并从中发现新的幸福源泉。这是我们恰恰要培养这样的年轻人，那么如何去培养呢？

  书中提到：在中学高级班增添有关讲述家庭相互关系、结婚、生育子女的文化修养课程。还要求讲课人必须是位感情丰富、精神充沛、道德高尚的人。要把有关人类愿望的文化修养问题放在第一位。因为不是所有的人都要 做物理学家、数学家，可是所有的人都要做父母、丈夫或妻子。因此，我们要从道德上培养自己的孩子做好做父亲和母亲的准备。

谈话之二 关于父母的公民感和道德责任感

父爱和母爱很难用言语来表达，只有自己当了父亲或母亲的人才能完全理解它。在这个世界上有各种职业人：有的是修铁路；有的是盖房子、 有的是种庄稼、给病人治病、缝衣服等。但是有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作， 对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。从这里可以知道孩子的个性是独一无二的，正是因为有差异性，使得教育这个工作是复杂而又高尚的工作。

文中提到伊万•菲力波诺维奇的故事可知，家庭的教育出了问题，最终受伤害的是自己的孩子，如果我们是一个没受过教育的人、不学无术的人、一知半解的人，其实就像一架安装了一个坏发动机的飞机起飞了一样，不但自身毁灭而且也给别人带来了牺牲。因此，我们作为父母应该把“教育人”这件事放在首位。

谈话之三 看看自己的精神世界

在人的生活中，自我教育是起着巨大作用的。善于进行自我教育的人，按其全部涵意来说就称之为有教养的人。于是，看看个人的精神世界，看看自己的内心世界，这在年轻人产生结婚念头的时候 是非常重要的。与妻子的婚后生活和教育子女，这是同一朵花上的两个花瓣。

  教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，即精神力量的奉献。我们用美好的爱（用母亲对父亲的爱和以父亲对母亲的爱）、用对人的尊敬和美好的、深信精神来塑造人。健美的孩子是成长在这样的家庭中，在那里母亲和父亲真正相亲相爱，同时并热爱和尊敬别人。在这种相亲相爱、温馨和甜美的环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事物能敏锐的感受。作为师者，我们要教给家长们这样的育人理念，当家长的育人理念转变过来了，意味着一个健康、有活力的孩子就产生了。

谈话之五 珍惜、爱护孩子心灵中对高尚理想和坚定精神的信念

我们说孩子开始认识人类世界；它是从母亲、父亲开始，从母亲如何关心他，从父亲如何对待母亲开始。从而形成初步的儿童认识和概念以及对善与恶的理解。当一个家庭中，父母的关系僵化、家庭氛围很糟糕，对于家中的孩子来说，无疑是带来极大的打击。因此，夫妻之间应共同保护自己家庭生活道路上不出现这种坎坷，要善于创造家庭生活中极 宝贵的财富——相互爱恋，这也就是就要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。

论家长的教育学修养

1. 利用家长集体进行工作

如何利用家长集体进行工作呢？

我们明白，组织家长集体不能只为开会，而应使家长集体在会后开展工作，以便使它能象工厂、农庄和机关中的某些集体一样积极地、富有创造性地存在着和活动着。

教育孩子是一种劳动，而且是极需细心和耐心的劳动。凡在一个学校里学习和受教育的

孩子，那么他们的父母，就会有共同的兴趣和需求，也就是说，在这个基础上即可成立一个

家长集体。

  我们可以举行家长会，讨论关于如何检查学生完成家庭作业的问题。可以给家长们介绍了课程表安排的原则。可以提出关于教师们在一个星期之内，各学习日之间家庭作业分配的不合理性。

在学校里设有专门展览室，家长们在那里可以看到学生的作业和学生制做的直观教具。家长委员会还出了一期墙报《家庭和学校》。同时各班举行了“家长日”。

教师向家长解释说：不要代替他完成作业，而是要安排他独立去做，尤其是要他学会大声背记功课。大声背记，学生可以自己检查自己掌握到什么程度。

举行了“家长日”之后，所有教师、校长、教务主任开始了系统的（一周两次）家庭访

问。

再次进行家长会，在家长会上，家长的发言说明家长集体与教师集体有着统一的目标。现在家长不只为学生的成绩焦虑不安，且为整个学校的工作而着急了。

由于家长集体的协助，同时也改进了学校的综合技术教育，孩子们整体都进步了，留级生也消灭了。

没有体罚的教育

学生菲德尔·斯被称为不可救药的、坏透顶的流氓、无赖汉，他侮辱教师，是个吊儿郎当的笨学生。而背后的原因是什么呢？那就是孩子在童年时无力照顾，而是带着败坏的道德走入生活。也就是只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。现在的情况是，家庭和学校在教育人的问题上，都是各行其事。 

  在实践中我们深深知道：孩子本身，对成人来说，是个伟大的教育力量。也就是为什么教师把教给家长如何教育孩子作为自己的重要任务的原因。我们还要求孩子在学校学习了十年，而他的父母在自己的大学里学习应该十三年。那么父母应该学习什么呢？

  开展专题讲座：《父与子》、《母亲与女儿》、《家庭是人们相互关系的大学校》、《孩子道德修养的初期标准》等等。还提倡孩子的劳动锻炼。培养孩子树立劳动的思想。

要注意：孩子！难教的孩子

难管教的孩子其中每个人都有自己的某些将殊的、深邃的个人根源，自己的特点以及自己循序渐进的受教育的道路。难管教的孩子常常被校长责备教师不会教书，教师责备学生不用心、没有学习能力、懒惰。作为教育者，其正意义是使那些低能、落后的孩子不感到自己是个不够格的，且帮助他们能享受到高尚人的快乐、求知的快乐、智力劳动的快乐、创造的快乐。我们还要注意培育并巩固孩子的智力、发展他 的脑力、教给他们思考。此外；尤其重要的是，要把聪

明的、知识丰富的教师配备到曾在幼儿园中上过全托的孩子们那里。

我们在孩子身上延续自己----儿子心灵上的烙印

1．幸福的和不幸的家庭

2、家庭教育的基本内容

铁石心肠的人是如何造成的呢？这是因为父母过分溺爱子女，对他们百依百顺、一味迁就，对他们任何要求的劳动人民家庭，工人、农庄庄员的家庭和知识分子家庭。乍看起来，这好像有些奇怪和难以置信：在美好的、劳动的、诚实的家庭里，在那些心地纯洁善良、温柔体贴和富于同情心的父母跟前，却会出现冷酷无情、无恻隐之心的人。然而，这没有什么好奇怪的：孩子变成铁石心肠的人，这是因为，他只是欢乐的需求者，他的生活全部乐趣仅仅在于可以取得什么，获得什么，这正是家庭教育中可能产生的最令人担心的事情。

3、 明智的父母之爱

当前，我认为，在形成我们的社会道德原则方面，一个非常重要和十分细致的任务，是为培养明智的父母之爱做好精神准备。在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有：1、娇纵的爱；2、专横的爱，3、赎买式的爱。

《给教师的建议》第 84 条 我们的“家长学校”

教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论教师或家长都应当懂得它。因此，我们努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识。为此我们开办了“家长学校”。家长学校的心理学和教育学课程共计 250 学时，活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。让每一位父亲、每一位母亲把在家长学校里学到的理论知识，能够跟自己孩子的精神生活联系起来。

2、 如何提升家长的教育学素养？

社会发展到今天，我们的物质生活得到了极大的改变，但是我们国家的家庭教育这一块还是比较落后的，特别是处于西部地区的我们，很多的家庭教育意识并不高。我现在所带的班级中，有一些孩子就像苏霍姆林斯基书中描述的那样吊儿郎当，不可救药。下面我以我们班一个问题孩子为例进行分析。

我们班有一个孩子，我平常都叫他小田，这个孩子是一个让人特别头疼的一个人。

小田在刚上一年级那会，不爱说话，不爱跟别人交流，对老师的问题大多都是摇头、点头来回应老师，在课堂上也不会听课。他的这种情况一直持续到现在的三年级也没有改正过来。在这期间也跟家长沟通过，可惜的是他家长并不重视自己孩子问题的严重性。

由于他不会听课，导致老师讲的重点都错过了，再加上作业乱写，不思考，父母不管，家里的爷爷奶奶却又对他宠爱有加，孩子的学习基本跟不上了。特别是到了三年级，他的各种问题愈发严重。

我记得有一次课间操，小田没有带跳绳来，我问他你的跳绳呢？他生气地回答我：“我妈妈没有给我买，她去广东了，要过一个多星期才回来，她都不管我了，不要我了。”说完他一屁股坐在地上一动不动，还哭了出来。看得出来他太渴望妈妈关注他了。

还有一次，小田的妈妈跟我反应小田被小昊打胸口了，后来调查的结果是小田在课间的时候去找小昊，要求小昊跟他玩打架游戏，小昊说不想玩，（学校也规定不能玩危险的游戏）结果小田就打了小昊的手臂，此时小昊就还手打到了小田的肚子，打完就不理小田了，小田却还不依不挠，继续追打小昊，小昊就跑回座位了，接着就上课了。然而小田回去之后却跟家长告状说被别人故意打了。

在同一天里，小田的同桌小宁的爸爸打电话来跟我投诉，说小田上课总去打扰小宁，小宁不理他，他就打小宁，在今天的英语课，小田打了小宁的胸口，导致胸口疼。本来让小宁跟小田坐，目的是让小田多请教小宁学习上的问题，但结果是我多想了，根本不起任何作用，反而影响了同桌的学习。

特别是他妈妈不在家的那段时间里，在家跟着爷爷，爷爷特别特别的宠他，他每天一大早来学校就打瞌睡，下午来学校也打瞌睡，我问他原因，他说在家看电视，晚上看到11点多，中午不睡觉也看电视，来学校就睡觉，也不听课，还时不时说不舒服要请假回家，问他哪里不舒服有时候他又说不出，看的出他很想逃学。

由于家庭的教育方式不当，导致他面对一点点的困难就选择退缩、逃避，甚至表现出各种问题，我们说每个孩子的本性是不坏的，但是如果长期受到周围生活环境的影响以及家庭的不良行为影响，那么孩子就会朝着阴暗的方向发展。

为了更深入的了解他，我今天中午特意留他下来，我叫他来到了我的办公室，先让他重新写第7单元的试卷，因为他第7单元只考了33分，这是有史以来班级最低的分数，刷新了我的认知，也是我教学生涯中第一次遇到的。这两天我一直在思考，是不是我教不好他，觉得自己太对不起自己的这个职业了，这几天我一直在自责当中，甚至达到了寝食难安。

当他把试卷交给我时，我又重新改了，36分。我疑惑地问他：“你昨天在家订正试卷了吗？”他还是蛮诚实地说：“没有。”他的回答让我明白了这36分的分量。我知道此时我再责怪他也没有用，因为造成他今天的结果不是他一个人的错。

我柔和地问他：“前天你妈妈告诉我回去会让你好好订正，好好地纠正你的学习，她昨晚有辅导你吗？”他似乎有些低落地说：“没有，他在那里玩手机，跟别人视频聊天，她都不理我。”我接着问：“那你爸爸呢？”他挺干脆地说：“我爸爸平时在镇上看门面，偶尔回来，但是回来也都是在刷手机，也都不理我。”说完之后他转而又说他爸爸挣的钱很多，每天有3万的收入。我“噢”了一声，带有兴趣的说：“你爸爸挣的钱那么多，所以他们觉得你学习好不好都没有关系，将来让你传承那家门面就可以了，是吗？”他摇了摇头。在聊天的过程中，自然而然知道孩子为什么各方面都那么不如意了。

我国的经济发展到今天，有一部分人家庭的确很富裕，很有钱，生活条件改变了很多，但是我想要说的是我们的硬件条件好了，可是我们的头脑却是空的，很多人有读书的条件，而父母却没有在学习的意识，读书学习不仅仅只是为了考试，它还是孩子心灵的滋养、情操的熏陶、知识面的扩展、培养孩子社会责任感等。

针对我们班这个问题的孩子，要想真正切合实际地帮助他改变，我们要做什么呢？我想那就是家校合作，组织家长学习教育学。《教师的建议》里提到：教育学应当成为所有的人都懂得的一门科学——无论教师或家长都应当懂得它。我们努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识。

我们应该如何来提升家长的教育学素养呢？

1. 老师和家长一起研读《中华人民共和国家庭教育促进法》

2021 年 10 月 23 日颁布了《中华人民共和国家庭教育促进法》，“促进法”的颁布，可以说我们国家开始真正重视家庭教育了，与家长一起研读的过程中，把相关的条例详细解读给家长们听，同时结合本班的情况进行分析，要求家长做到哪些，如何教育好自己的孩子，同时引导家长注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，真正把自己的孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 开展共读有关家庭教育的书籍。

建立一个共读群，老师带领家长们进行共读，家长们把自己每周阅读的心得发到群里分享，每个月进行集体的分享活动，老师和其他的家长进行评价。每个学期末开展一次大总结，并进行一次专题讲座，最后对家长进行表彰发奖。

3、营造一个宽松舒适的家庭氛围。

利用开家长会的时间，讲一些有关“在家庭中创造有利于教育子女的气氛”的一些家庭教育理念。教会家长在尊重孩子的基础上与孩子对话，凡事都跟孩子商量着说，千万不要一刀切，也不要用成人的德性试图跟孩子争权利，因为你越争，最后双方都会遍体鳞伤，伤了自己害了孩子。

4、 老师坚持写教育叙事和家庭教育的文章分享给家长。

班主任平常利用课余的时间写一些小文章，比如“为什么不能把孩子交给老人带”，我们说能自己养育的千万别把孩子交给老人带，人到了退休年龄，他们总试图证明自己依旧有价值，依旧很重要，他们试图干扰父母对孩子的教育，对自己的孙子孙女宠爱有加，一旦宠爱过度，孩子身上显示出了坏习惯、行为越来越严重，这类孩子也是最容易走极端主义，这对他的成长来说，会带来很多很多的麻烦。

5、引导家长以身作则，做孩子的榜样。

孩子从出生到长大成人都是跟着父母，父母的一言一行大多数时候都是在父母那里学得来的。我们说孩子在读五年级前，必须要纠正他身上的坏毛病，到了五年级之后，家长的影响就小了，他小时候的坏毛病得不到及时的纠正，那么此时他会用他的坏行为去影响他的同伴，甚至去社会上找与他价值观相近的朋友，那时再来谈教育孩子就来不及了。所以趁着孩子小，我们作为家长的，行动起来，做好孩子成长路上的臂膀。

小结

我们说育子有三部曲：“温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。”同时孩子的教育是一个非常艰巨的事情，只有学校教育而没有家庭教育，或者说只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一项艰巨的任务。所以，我们家长要真正地去改变自己，提高自己的教育学素养，还给孩子一个温馨的家庭环境，切实给予孩子需要的爱，让他们的身心健康成长！这是我们每一位家长需要修炼的东西。