“优生”如何更优

32

今天读了《爱心与教育》中对“优生”培养的思考。所谓优生，就是品学兼优的学生。李镇西老师总结了以下方法。

培养“优生”六大方法

一、引导“优生”树立志向

二、帮助“优生”认识自己

三、教育“优生”保持童心

四、激励“优生”超越自我

五、训练“优生”受挫心理

六、培养“优生”创造能力

看到李老师的学生王桐，我便想起了我们班的小程。小程简直就是王桐的翻版。为什么这么说呢？小程同学很聪明，成绩也不错，但是他常常违反学校纪律。上学期，他竟然经常在宿舍熄灯后带着宿舍人从床上往下跳。有一次，他说我冤枉他了，不服我，差点和我打起来。我承认当时自己比较着急，所以不分缘由的批评了他。后来发现他吃软不吃硬的时候，每当他犯错，我便找他来谈心。虽然谈心的作用是暂时的，但是经过一次次谈心，效果还是很明显的。

前几天在上语文直播课的时候，小程和小苏在互动面板里说闲话。恰好我当时也在群里看语文直播课，我就看到了，为了不影响学生的学习，我选择在课后给他俩单独发消息：小苏，上课期间不能发和学习无关的内容哦，这不仅仅代表你，也代表你家长的。我知道你和同学们关系都很好，有什么话可以上完课再说。程小程，昨天按时完成作业，今天按时听直播，表现很好，老师表扬你。但是上课期间不能发和学习无关的内容哦，这不仅仅代表你，也代表你家长的。我知道你和同学们关系都很好，有什么话可以上完课再说。发完，小苏立马回了消息：好。小程呢，我看到消息显示已读，但是没有回消息。不过从这以后，群里的环境好了很多，同学们都认真听课。

这种情况要放在以前，我会立马在群里制止他们，并且批评他们。看了李镇西老师的爱心与教育之后，我的思想发生了变化，相对应的教学行为也发生了变化。虽然是细微的变化，但是也是值得高兴的。