同课异构放光彩

今天周四，又是组内教研时间，本周的教研活动安排的是我和杨老师的同课异构，下午第一节是我的，中午提前10分钟让一些孩子去搬好听课老师的椅子，自己顺便把希沃白板里的课件打开，整理了一下思路，差不多上课了，由于早两天班主任在班上宣布了新的积分制度，今天的这节课，所得到的积分是翻倍的，因此，今天的课堂气氛是相当的活跃，每个人为了自己能得到积分，都跃跃欲试，包括之前那些当儿啷当不把学习当回事的孩子也能积极举手，真是挺让人欣慰的，这节课是听说整合课例，我把主动权交给孩子们，让他们充分利用资源进行听说，并尽量让每个孩子都参与到课堂，同时操练环节我让他们以小组为单位，自行编排对话并展示出来，及时给予表扬和肯定，让他们在听课老师年前十足的刷了一回存在感，上完课后又马不停蹄地赶着去听杨老师的课，她的课堂非常火爆，开始时就用rap吸引学生注意力，并快速进入课题，同时注意锻炼学生说的能力，我感觉这点比我要处理得更完美一些，不过她也有个小遗憾就是课堂容量太多，有少数学困生跟不上节奏，在评课环节，有几个老师也提出来跟我相同的观点，他们对我的课评价是很实用，但操练形式还可以更丰富和拓展一点，另外一个老师说我的课堂没有拓展太多恰恰是抓住了一个重点并巩固，总比面面俱到好，我只能说仁者见仁，智者见智吧