共写的魅力

  师生共写随笔，让我们的生活多了一丝感动，多了一份幸福，多了一些快乐。师生之间以写作的方式来交流，也是促进共同成长的良方。

  还记得那次，我把自己写的一篇随笔分享给孩子们听，他们专注的眼神让我很意外，因为是他们的故事，说到了他们的心坎里，所以他们才愿意听。

  近段时间，我发现有些孩子似乎和集体不太合拍，班级凝聚力不够强，孩子们的集体意识不够。平时，碰到这种情况，我们总会这样说:“孩子们，你们要以集体利益为重，要和同学们和睦相处，要遵守纪律，不要太自私……”但是，这种单纯的说教效果往往不太好，老师苦口婆心，孩子们却置之不理，改变甚微。

  这次，就换一招，用写的方法来试试。我临时改变了本次周记的主题，定题目为“我要做一个______的人”。我先卖了一番关子，对孩子们说:“同学们，老师觉得我们班同学都很优秀，为了让同学们有更大家进步，适当的反思是很有必要的，请同学自己思考一下，平时，你哪些地方做的好，对别人和自己有什么影响？把值得发扬的精神写出来；哪里做的不够好，给你带来了那些不便，你最需改变的是什么（最欠缺的品质）？如果班级想要和谐，你觉得你需要做些什么？选择其中的一个点写一写，最好列举实例加以说明……”

  作文交上来后，我迫不及待地一一翻看，果然，没有令我失望。乐于助人、文明、大方、感恩、团结、诚信……一系列正能量的词语映入眼帘，孩子们或表达自己乐于助人后的快乐，或反思不讲文明带给自己的不快，我要感恩老师、感恩父母，我要专心听讲、大胆发言……一句句真挚的话语，一句句真诚的表态，让我看到了他们的决心，看到了良好品德带给他们的快乐……

  每一篇作文我都用心回复，肯定优点，及时鼓励，这也算是一次心灵的对话吧！共写让师生有了共同的语言密码，产生了共鸣，这种方式他们更易接受，我会将共写进行到底，以写促成长。

  一篇文章的作用是不可估量的，教育的方式千千万，适合的才是最好的。只有愿意接受，效果才会达到最佳。