对线上教育的思考-阶级的流动不再容易

今天给学生讲了两个半小时的课，比上次时间长，内容多，任务重。除去之前的提前阅读备课，今天我还足足准备了8个小时的习题讲解，紧接着上线教学，一刻也没休息，一直讲到10：30才结束，真的是exhausted。

以往我更多的精力是用在升学指导方面，教学不是主要构成部分，而最近，教学任务加重，我发现要准备的素材根本不是两三下就能完成的，还是升学我做的更加得心应手，毕竟经验更为丰富。

我发现，线上教学更是把老师的困境放大了，在孩子们都默不作声的情况下，如何知道孩子们的反馈成了一个极大的挑战。我会想方设法的把知识点说的动人、有意思，但万一对面学生开着电脑玩儿手机呢？这种监管不到的情景还是需要继续探讨。

虽然，现在都主张教育者去做一个陪伴者，启发学生自主学习的能力，但能做到的学生又有多少呢？而应试的制度不改变，单只改变教育方式，谈何容易呢？怎么出成绩呢？

这种情况下，最大的影响就是加速了阶级固化以及两极分化。自律、有更多资源的孩子会更加凸显出来，而那些不自律、家境一般的孩子再难出成绩了。之前明明还可以掰正一点的小孩，在现代化进程中，会逐渐被淘汰，变成更加底层的存在。

而家境贫寒或者一般的孩子，想要往上走，只能在拥有奋斗目标并且坚定往前走，严格要求自己，极度自律的情况下，才能有更大的逆袭。

反思到我自身，作为一个教育工作者，也需要顺应时代发展，更加严格的要求自己，求新求变的同时，兼顾对各类型孩子的分析，助他们早日发现自身的内驱力，尽职尽责教授他们如何适应变化。

Nighty-Night！