后疫情时代的教育新常态——混合式教学

在2020年Covid-19正式在全球各国爆发后，教育新常态（New Normal）成了那一年的热词，在线教育在那一年又被推上了风口。

但伴随着防控手段奏效，教学模式又逐步回归到校园里的面对面课堂。BUT，今年，2022年，病毒变异加上各种因素，国内各地的防疫情况也起起伏伏的，所以线上线下混合式教学方式的常态化开展也正在成为一个趋势中，降低突发状况准备不及的问题。

线上线下混合式教学或混合式学习，在于教学跟学习两个词不同，但是他们之间是一体两面的，只是前者是从教师角度出发，怎么通过Blended的方式促进学生的自主学习，当然教师的角色在改变，教学能力也需有所提升。

近期也听到很多高质量的有关线上线下混合教学的讲座干货，有实操型的也有从学术研究中带出的教学模式探讨，但有个底层特点就是在实施课程之前都需要做好“教学设计” （Instructional Design），因为混合式教学不只是把原来线下课堂的内容搬到网上就完事，而是需要能选择最佳在实施在线教学时的辅助教学工具、让学生能自主提前安排和完成学习的时间和内容，并能用好教学平台提供的数据分析，通过数据信息来分析与诊断自己的教学方式及学生的融入度是否符合期待，线下的上课时间能否拿来辅导跟多学生呈现较弱的部分。

善用线上无边无界的优势和线下面对面的特色，把线上线下混合式教学拿捏到位，是在教育新常态时代里教师要GET到的技能之一！