【思维导图3】如何读一本书-1-阅读的层次

《如何读一本书》

——毛英勇读书笔记

《如何阅读一本书》，

内容很丰富，

详细介绍了不同的阅读方法，

（作者称为阅读的四个层级）

并就不同类型的书，说明具体方法的运用。

这本书写于1970年，至今流行47年，

其介绍的读书方法依然很有效！

中文版据说销量突破40w册

（1）阅读的目的

1.增长知识

2.获得理解

（2）阅读的四个层次

第一层次：基础阅读

初步阅读能力和阅读技巧。

这个层次的学习，基本在小学完成，

也应该是所有读者都具备的层次。

第二层次：检视阅读

是指进行略读、粗读，

较短时间掌握书的脉络和大概内容，

以决定是否进一步阅读。

1.略读预读

这是一种非常主动的阅读，

从整体着眼略读，

有助于快速把握重点，发现自己最需要的信息，

能节约不少时间。

2.粗浅阅读

是指跳过不懂的部分，快速完整地读一遍。

即使只掌握了50%或更少，也好于停下来中断。

我们的教育，总是强调关注“自己不会的地方”，

但在阅读上，这样不可取。

3.阅读速度

不但要提高速度；

还要能用不同速度进行阅读。

4.逗留与倒退

眼睛移动的逗留会影响速度，

而「手」是简单有效的工具。

通过注视移动的手指来提高视线移动的速度，

可以提高阅读速度。

第三层次：分析阅读

1.了解书的内容

2.明白书在说什么

诠释一本书：

2.1.掌握书中基本概念，与作者达成共识。

要清楚“书中关键词、主要概念或原则的演变”；

要彻底明白“理论上的不同重点的联带关系”。

可以疏理概念演变的历史。

（黑格尔说：理解任何一个观念的关键，

不在于阅读其“定义”，

而在于阅读其“历史”）；

或是同时阅读相互冲突的各种论点（意味着要读很多书）。

2.2.从最重要的句子中，抓出作者的重要主旨。

2.3.抓出作者的论证逻辑，

掌握作者论证的前提假设、理论支撑、内在逻辑、归纳演绎等。

（比较简单的方法是：

在读完书中的某一章，

或甚至章中可以独立的某一节之后，

要花少许时间，去细想“节与节、章与章、章节与全书主题之间的关系”）。

2.4.确定作者已解决的问题，和未解决的问题。

3.评论一本书

3.1.一般规则：

理性表达不同意见和评论，

要有理论基础；

3.2.批评观点的特别标准

作者知识不足、知识错误、不合逻辑、分析与理由不完整。

第四层次：主题阅读

这是最高层次、最复杂、最为系统的阅读。

要从许多书中，架构出一个可能的主题

（没有书里提过的新的主题）。

分五个步骤：

1.找出相关的章节；

2.找出共识；

3.厘清问题；

4.界定议题；

5.分析讨论。