朴门教师培训第一天（上午）

朴门教师培训第一天（上午）

开始只有10-12个学生，设计了三周的课程，后来这些学生成了朴门的传播者，未来会有更多更多的传播者，老师作为朴门的第三代，现在差不多有六代参加了朴门教师培训，老师已经在全球教授过52次朴门课程，已经教授过1000多个学生，如果有10%作为教师再传授课程，将是一个很大的数字，比尔莫里森最大的贡献是设计了培训的课程，每一年朴门都在成长，系统非常完善。

我们一直为下一代担忧，去年在巴黎参加会议，发现环境是非常重要的问题，在上周一半多的国家同意了巴黎协议。这在历史上是非常重要的时刻，各国都在寻求减少碳排放的方法，所以他们找到了朴门和生态村。

最简单的方式就是种树，把更多的碳固定下来，因为政府和公司越来越重视，所以需要更多的教授朴门的老师，但是数量还是不够的，朴门创始人是一个英雄，我们需要更多的英雄来做这一项事业，我们要学习改变地球，改变世界的技能。

学员介绍

童军

大地学堂创始人，把农业变成农艺，希望在朴门做出更大的贡献，希望把大地学堂做成真正的朴门农场

邓雄峰

把朴门落地需要真正的朴门实践者和朴门实践基地。

生是朴门人，死是朴门鬼！

自然是文化的源头与灵感 希望实践半农半X 朴门是生活方式最健康的选择 要做朴门的绿色战士 汇集生态家人，共建生态家园，影响更多民众 推动农业教育先行 2040年在上海建设2040处食物森林

从身边小事做起，掌握更多技能，认识更多朋友。

把自己调整好才可以做的更好 学习一年后实践 云谷海涛

我一直在上海，武夷山和安徽推广课程，在学校，社区，农场，都市都有我们的足迹，我们致力于朴门永续推广，希望更多的人成为生态人，更多的地方成为生态农场。

不希望成为中国教育的盆景

老师一开始商量是谁会参加这次培训，老师预期参加课程学生已经参加PDC课程，由于时间原因只能做简单介绍朴门，不能够做PDC课程，所以第一周只做了一个简单的介绍课程，但课程非常多元化，是一个简单版本的PDC课程。

如果有些同学没有参加过完整的PDC，在这里可能会有些迷失，因为会提及很多专业术语，在坐每个人的背景和技能都是不同的，在坐的很多人实践经验非常丰富，有一些非常的出色，可以预见你们将是非常好的种子播撒在中国，所以老师会调整一下，让没有参加完整PDC课程同学完整融入，老师建议与参加过PDC小伙伴一起学习讨论。

上午下半场

朴门教师培训第一天（上午）

每一次课程地点不同，内容不同，学员接受程度也是不同的，关于设计和思考的方式也有所不同，设计课程从模式到细节，也要去学习其他老师的建议和经验，不同老师教学方法和内容是不同的，每次课程与其他课程也都不同，不希望有相同的课程出现。

人小的时候非常自然的成为焦点，有的小朋友比较害羞，其实我们是一个很自然的表演者，专业的演讲者也会感觉害怕，越多人就会越紧张，有些人紧张会表现在身体上。

当你紧张到无法说话的时候，你就想这件事与你无关，你只是传递信息的人，而且信息非常重要，可能会改变你的一生。

传达讯息是非常重要的事情，朴门教师也是带有恐惧的，老师也会为不同的人讲授朴门，朴门也会有不同技术方面的老师，传授知识的过程中会让你越来越坚强。

这次结束后你就可以教授了，但是你要先作为一个辅助的教师去观察学习，不断提升自己，我们的课程不是最终的课程，而是作为老师刚开始的一个课程，从一开始就要明白学生的需求是什么，在活动中也会有不同的坐姿，风格，要让大家保持舒服的姿势，以防注意力受到影响，我们要关注每个人的需求，而不是某个人的需求，我们在做的事情就是把一个小小的糖变成一个小小的分钟，如果一直坐着会犯困，这是吃饭后会有的状态，如果你想午饭后上课要考虑这样的状态，遇到这样的状况可以做身体运动的活动，我们可以挖沟，砍竹子等等；早上要看同学们上课是否犯困。

我们通过听觉，视觉，动作肢体学习，每个人学习方式是不同的，有些人擅长听，有些人擅长看，有些人适合实践，所以需要我们利用不同的方式学习。

VAK学习（视觉听觉感觉）

组装书架如果看说明书就是视觉型，如果去问朋友很可能是听觉型的，如果直接组装很可能是感觉型的。

通过绘画是在大脑形成关联，更容易记忆，用这些涂鸦记录的人会比没有记录的多记30%，当你的手和大脑一起忙碌的时候会记忆更好。

很多人把时间花在看电视上，有的人花在跟朋友聊天上，还有一些人把业余时间花在种东西上，无论哪种类型的学生都是很好的，每个人不同的学习方式是随机的。

朴门是让你生活发生改变的课程，这样的课程里面，每个人都有学习的动机，朴门课程会影响他做什么样的选择，选择怎样的生活方式，很多人参加这个课程睡不着，吃不下饭，想象下一步会怎么做，最重要的是要知道我们是怎样的一些人，这些人可能是我们一辈子的朋友，所以相互介绍。

Gardener's theory

有些人对自然界的事物非常敏感，有些人非常有灵性，对宗教的理解非常敏感，有些人更像是圣人，可以看到人类的问题，帮助人类更好的生活，我们在这里讨论这个问题是因为每个人都有独特的学习方式，行为举止也有自然的模式，在某些方面也是更自然的，在Gardener's theory理论里，我们有更多的学习才能，所以不用担心在某些领域不擅长，有些人擅长音乐，有些人擅长数字，也许你不喜欢数学，但可以通过音乐来开启你学习数学的潜能，如果你不是很擅长艺术，但是你可以通过音乐等激发你设计的灵感。

作为教师发现学生的互动过程是非常重要的，如果是强迫他们学习，他们就会降低学习效率。我们要过多的关注我们本身的优点而不是弱点，所以我们在设计整个不一样的课程时让每个人都在开心舒适的环境，这样会让每个人都感觉到高的学习效率，也会让我们更自信，每个人都是有自己的优势的，没有谁更强，只是不同方面的才能。

我们不会有意评论技术的好坏，在设计的过程中我们不会去打分他们的设计是好还是坏，最重要的是让他们接受并理解信息，建立团队的精神，所以画的好坏不是很重要，重要的是他们是否明白怎样协作。

每个人都有自己独特的才能，我们需要考虑怎样一起工作，我们要一起学习，分享资源，朴门就是关于人与人之间的一个关系，我们怎样创造这样的链接，怎样更有人情味，怎样在最快的时间里与陌生的团队一起工作，所以在朴门里我们创造一起协作的文化，如果你把这个事情做好，你就完成了最核心的任务。