我一点儿都不喜欢你

    今天天气不错，利用中午的时间，我们做了一次全校的大扫除。

    这样的大扫除以前也有过，每次的大扫除，都是师生全员参与。尤其是班主任，要领着孩子们一起彻底清扫垃圾。表面上看起来，真的是全员参与，但如果你留意，就会发现，总有那么几个偷奸耍滑的人，有老师，也有学生。

    以我们班为例，从一年级，我就教导他们，做事情要踏实，不能耍滑头。确实，很多同学都做得很棒，唯有两位男生，不论是学习，还是劳动，极尽耍滑之能事，还以此为荣，认为那些踏实做事的同学都是傻子。因此，虽然他们成绩还算不错，但我真的不是那么喜欢他们。

    拿今天中午的大扫除来说，他俩中的一个，守着垃圾桶，等着同学们来倒垃圾，然后再叫另外的同学去倒垃圾，他跟着。如果，你是和其他同学一起去倒垃圾，我也就不说什么了，偏偏他只是守着垃圾桶，等垃圾桶满了，再去让别人倒，他就跟着而已。我停下手中的活，说:“垃圾桶会跑吗？”他才转身去拿了一把笤帚，但也没有扫得多认真，这儿一下，那么一下。

    另外一位就更优秀了，空着手，在忙哄哄的人群中穿来穿去，走到这个跟前拍拍肩膀:兄弟，加油！走到那个跟前探头说两句:干得漂亮！与此形成鲜明对比的，是挥舞着扫把埋头扫地的老师、学生们。于是，我给他划分了一块区域，让他一个人扫完，他撇撇嘴，扫完了。

    回想平时打扫卫生的时候，他也是这样，看起来很忙的样子，走来走去，实际上，并没有在扫地。在学习上，能用一个字回答的问题坚决不用两个字。举个例子，这篇短文主要表达了作者怎样的思想感情？其他同学的回答是:答:这篇短文主要表达了作者对小猫的喜爱之情。他的回答:喜爱。这样的问题，屡教不改，根本不按照答题规范答题，只写答案。

    我们最近学习了课文《万年牢》，教导我们要做实实在在的人。对于学生的教育，我不仅仅是言传，更多的是身教。要求他们怎么做，我也会那样做。要求学生读书，我也会自觉地读书；要求学生用钢笔写字，我也用钢笔写教案、批改作业；要求学生踏实劳动，我也会和他们一起大扫除；要求学生背诵的课文，我肯定是已经背会了的……

    老师和家长是学生的榜样，所以我们首先要身正，才能教得好孩子。我经常说，作为一名老师，我很贪心。我希望自己的学生既学习好，又品德好。但如果这两者中必须舍弃一个，那么，我希望是品德好。先成人，再成才。

    我始终觉得，有些事情，我们可以走捷径，不一定非要按照老套路来办。但是并不是所有的捷径，都是有益于我们的，捷径和偷奸耍滑，是两码事儿。有时候捷径走得多了，会迷失自我，形成不良习惯。尤其是在这个行为习惯正处于养成的阶段，更应该按规矩办事，踏踏实实办事。