心理

初三女生不愿上学只爱打游戏,称只在游戏中有成就感

2022-12-05  本文已影响0人  0659000101d4

本案例已经过家属及本人同意公开

学生背景:

W同学,女生,15岁初三,正是即将面对第一次大型考试——中考的紧张时刻,却不愿意再踏出房门一步,不想再上学了。

W一来到这里,就很明显地能看出来她沉迷游戏的问题,她脸色不太好,黑眼圈也重,经常不出门昼夜颠倒的样子。

因为父母工作忙碌,她从小就被送到封闭式的托管学校上课,渴望家庭温暖的小W整天在学校郁郁寡欢,不愿意听课,也听不懂,就只在课堂上睡睡觉,偷偷玩小手机。

后来她渐渐就觉得反正也不学习,去了学校也是浪费时间,还不如在游戏上多做几个任务,连上学也断断续续的了。

但是,父母虽然很少关爱W,对于学习却很看重,不愿意上学的W激起了父亲的怒火,父亲经常会严厉地打骂小W,进一步导致了W对现实世界的回避,沉迷游戏。

因为W很少出门,也总是一副寡言沉默的样子,她身边也没有可以说话的朋友。

W说自己也很缺乏沟通的技巧,别人主动和她说话她甚至会感到恐惧,只想快点结束话题,但又很羡慕她们有很多朋友,内心很是纠结。

一谈到游戏,W明显眼神亮了起来,虽然身体上还是懒懒散散的在椅子上,但能感觉到她的兴奋和蠢蠢欲动。

“我只有在游戏里才能感觉到开心,才能感受到我是活着的,”W自述,“离开游戏,我就像没有了水的鱼,总是闷闷不乐,浑身也没有力气,什么都不想做。”

情况分析:

根据W的情况,咨询师进行分析,得出简要结论:

W属于人际关系疏离导致沉迷游戏世界,有严重的游戏瘾和手机瘾,阻碍其正常生活学习。

矫正方法(3+X办学模式):

一、心理疏导:

一对一心理辅导,通过:

-认知行为疗法(CBT)对其自我和周围进行认知分析辨析

-精神分析探索深层原因

-建构学生力量感

-抗挫折训练

-情绪控制训练

-人际关系技巧训练

-家庭教育,

团体心理辅导:自我探索团体、学习力团体、提升生活幸福感团体等,以及家庭咨询三种方式并进,解决W的心理问题。

二、学习能力培养

针对W面临中考的情况,首先要提升W的学习能力,掌握学习方法。

着眼于W的最近发展区,调动她积极性,发挥其潜能,然后在此基础上进行下一个发展区的发展,逐步提升W的自主学习能力。

双师导学制,名师在线授课,教师线下答疑解惑、辅导作业,让W跟上落下的课程,扎实掌握中考所需知识。

三、习惯养成

通过行为训练,解决W昼夜颠倒、手机成瘾等习惯问题。

行为训练采取行为主义疗法,包括阳性强化和负性惩罚等方法,强化和塑造良性行为,如对时间管理,自己生活的安排等。还包括:

-虚心接受老师的批评教育

-按时完成老师布置的作业

-友爱同学,互帮互助

-热爱劳动,积极参加公益活动

四、多样化定制个性X课程

健康的兴趣爱好,可以帮助孩子在生活中遇到困难时疏解情绪,顺利找到解决办法,培养孩子顽强的毅力,沿着自己的目标坚强地走下去。

除了恢复W的正常学习,还要根据W的特点,培养兴趣爱好,调整W对现实生活的信念认知,增加其自信,为能够正常回归现实生活,回归学校生活和学习做好准备。

可选兴趣课程:

艺术类课程:音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等

体育类课程:篮球/羽毛球球/桌球/跑步/自由搏击/瑜伽/健身等

益智类课程:棋类/推理/阅读/活动/手工等

W已在扶禾教育进行了为期四个月的调整,目前已经成功回归正常生活,找到了现实生活中的乐趣与意义。

上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读