生命影响生命

    今天周一又看到了几个熟悉的身影出现在校园，他们宛若归巢的鸟儿一样欢欣雀跃。在巡查的时候看到同学们有的在打扫卫生、有的在玩游戏、有的在看书、有的在家长指导下写作业、也有一部分在发呆。

    都说学生是老师的影子，其实从学生的状态就可以看出这个班级的状态，透过班级可以看到班主任的状态，所以无论何时作为一名老师一定要负责，对班集体负责、学生的时间和生命负责，特别是做这些自我安排能力较差的智力障碍学生的班主任，更要做好示范和引导。

    在走廊上碰到了李毅——一个不怎么与人交流的特殊孩子，打扫走廊是她的例行工作，每天早上都能在这里遇到他。此时她正在专心致志地扫地，她扫地时和画画时一样认真，并且都做的很好。突然一只幼鸟飞来，这只小小的鸟儿翅膀还没有完全发育，不能够飞稳，可能是正在学习本领吧，它飞起来又落下来，李毅跟我一样被这只小鸟吸引了，后来我没有看鸟转而看她。

    她认真地看着小鸟起起落落，手里的扫把一次次地欲动又止，边看鸟儿飞边入神地笑，后来她两眼注视着这只鸟而目送它飞向远方去了。在这期间她是可以用扫把招惹这只鸟或者捉住这只鸟的，但是她没有，他只是静静地注视着鸟的一举一动。

    通过这件事我认识到，大自然的万物之间对于生命都是相通的，生命可以理解生命，不管我们的身体和心智如何，但是我们都能够以相同的方式对待与我们不同的生命。或许智力障碍的孩子更为单纯一些他们不会想着去伤害生命，或许不懂敬畏但知道珍惜生命。