中师生印象一：十八般武艺样样精通
从教十六年，接触最早、最多的就是中师生了，在中小学教师群体中也最佩服中师生。这一教师群体第一学历是中师，然而却是当今中国基础教育的主力军与顶梁柱。
我所知的中师存在于上世纪八十年代至本世纪初，前后共约三十年。（网友给的数据是1984—2009年，不知是否可靠）他们中，年长的也快50岁，最年轻的也近30岁。小编不想谈宏大的论述调查，仅就自己认识的、了解的中师生谈谈自己对中师生的印象。
中师生印象一：十八般武艺样样精通
认识的中师生教小学、初中、高中均有分布，以小学居多。印象最深刻的是中师生没有教不了的学科，语、数、外、音、体、美、物理、化学，只要学校需要，中小学没有他们上不了的课程，许多中师生在学校担任数门学科的教学工作。他们的学历仅是中师（中专），专业嘛也是中师，用现在的学科眼光中师生没有自己的专业。反过来说，他们就全能型的。用我们那的话，叫“万精油”。
这也许与当初中师的培养体制有关吧。首先，当初中师的的选拔就有特权，提前录取，选择的都是一流的学生。其次，中师在校所学的课程囊括了小学教育所有的科学，文理兼容，体艺兼备，是真正意义的德、智、体、美、劳全方面发展。真可谓素质教育的典范。
对于当前的师范教育，虽然师范教育的门槛提高到大学，但走出来的学生往往仅能胜任一门学科的教学。
数年前小编曾与朋友合伙办过一家辅导班，对象以中小学生为主。创业前期招聘几位本科师范生，学生问到数学题，我们的老师说自己是英语老师；学生问到英语，我们的老师说自己是语文老师……后来，请了两个在职的老师（中师学历），什么问题在他们面前都不是问题。
术业有专攻，小编不管枉下结论，今天培养的师范生专业度就比中师生差，也不敢肯定今天的师范生培养模式就优于过去的中师生。
但无论从发达国家提出“全能教师”的概念，还是基于中国基础教育的现状（尤其是广大的农村地区），“全能教师”都是大有可为的。就中国国情而言，“全能教师”既是有利于缓解各学科间的师资比压力，也有助于对学生全方面成长有更深入的了解。（未完，待续）
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