1/100 世界读书日思维导图

百幅小目标一直坚持的断断续续，而且有个不好的现象：画之前过于追求完美想的太多，每个要点都想做到。虽一定程度上保证了质量，但数量严重不足，需要在两者之前找一下平衡……

现在重新开启，和小伙伴一起，多画，不断进步……

世界读书日导图

创作时间：累计约2小时，早起半小时完成中心图勾线和一二分支，下班迟走四十分钟完成其余分支加部分上色，晚上陪娃顺便完成其他涂色。

中心图：是世界读书日，所以选择了和书籍相关的中心图，这张图也是之前收藏的一张图片，拿来就用，没有做再创造。

第一分支：简介世界读书日，艺术化分支用的是一把剪刀，音同“简”，方便自己记住主干关键词的。介绍了名称(中文名称，英文名称和简称），时间(4.23，该日期同时也是两位大文学家的辞世纪念日），和范围(全球范围）。

第二分支：介绍世界读书日的发展。分支艺术化为阶梯，表达“发展”的概念。分为三个时期：1972年，联合国教科文组织呼吁“走向社会阅读”;1995年国际出版社协会提出设立读书日的方案，提交联合国教科文组织，俄罗斯建议增加版权保护;1995，宣布4.23为世界读书日。

第三分支：世界读书日的目的，分支艺术化为串联的红心。一是推广阅读和写作，二是为了尊重个感谢文坛大家，三是为了保护知识产权。

第四分支：历年主题，分支艺术化为“猪蹄”个人觉得很俏皮，这个分支大量的不宜再提炼简化的关键信息点，只好用各色彩色块简单处理一下……

第五分支：经典活动，艺术化为一团火苗，音同“活”，这个分支的设计主要是觉得它值得一提，而且和4.23的日期有关系，活动大概是微博分享自己阅读的书的第23页第4行。

自我诊断：好的就不提了，只说没做到的部分。

一，中心图不够引人入胜，中心主题太不明显。

二，某些关键词欠思考，比如主脉二分支的“发展”，其实用“由来”更合适。再比如“目的”分支的“尊重”大师，改为“感恩”更合适。

三，个别小分支分类不清晰，比如第一分支的名称，中，英是从语种分的，而简，是从详略上分的，放在一起，不够清晰。

四，走线过平，而且下面两个分支有点向下掉的感觉……