集团化办学工作总结

      为统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，进一步整合城乡教育资源，更好地推进优质教育资源共享，缩小城乡教育差距，全面提高义务教育学校整体办学水平，深化义务教育优质均衡发展，办人民满意教育。 根据灵宝市教体局《关于做好2024—2025学年度义务教育阶段教育联盟工作的通知》文件精神，灵宝市第四小学与灵宝市第三实验小学、豫灵镇结成发展教育联盟，努力探索学校发展教育联盟合作模式，聚焦“课堂教学水平提升、作业管理和设计水平提升、课后服务水平提升、健全五育融合体系、推进质量评价改革”五大课题开展工作。

一、有效的管理举措

    1.建章立制：建立了集团化办学章程，明确各成员校的权利与义务，规范决策流程，重大事项由集团理事会共同商议决定，确保决策科学民主。同时制定了教师交流制度，规定每年教师交流比例不低于 60%，促进师资均衡。

      2.组织架构完善：设立集团总校办公室，负责日常联络与协调工作，核心校校长是第一责任人。定期研究教育联盟建设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。

      3.建立双方的考核评价机制：建立教育联盟学校“利益共享、荣辱共担、校兴共荣、校衰共耻” 捆绑式的一体化联动考核。学校发展教育联盟统一制定成员学校教师、学生的评价方案，促进教师专业成长、学生个性发展。

二、教育教学活动亮点和特色

      1.学校发展：为推动学校特色发展，本期四次活动中分别就教务常规管理、班主任管理、劳动教育和特色教研四个方面进行具体的交流分享。各学校在交流中进一步明确了学校特色管理方向，借鉴了各学校管理的有效措施，有效促进联盟校各学校管理的有效发展。

      2.教师成长：开展了 “名师骨干引领工程”。组织集团内24名骨干教师与青年教师通过示范课、研讨课等形式，提升青年教师教学水平。本学年共开展交流4次，课堂教学设计语文、数学、英语，及体音美学科，五育并举，提升素质教育更高更快发展。

      3.学生活动：举办集团化阳光大课间、劳动社团展示、书法展示、过文化特色交流展示等活动，吸引了超过一千余名名学生参与，为学生提供广阔的展示平台，激发学生的创新精神和实践能力，在区域内产生了良好的影响，提升了集团的知名度和美誉度。

三、取得的主要成效

      1.素养提升：教师主动参与培训和学习交流活动的人数显著增多。集团组织的各类培训，参与率达到 100% 。教师自我提升意识增强，主动参加校外学术研讨会、培训课程等活动，教师们积极获取前沿教育理念和教学方法，并将其应用于教学实践，形成了良好的专业发展氛围，推动了集团教师队伍整体素养的持续提升，为集团化办学的高质量发展奠定了坚实基础。

      2.品牌宣传：通过微信公众号对集团化办学成果进行宣传报道，本学年共发布宣传稿件4篇，在弘农校园平台上发表1篇，提升了集团的品牌形象和社会影响力。

四、存在的主要问题

      1.资源整合不够深入：虽然开展了一些资源共享活动，但部分优质课程资源、教学设备的共享还不够充分，存在校际差异，导致资源利用效率不高，未能完全满足各成员校的实际需求。

      2.教师交流阻力较大：部分教师由于家庭、工作环境等因素，对交流轮岗积极性不高，存在一定的抵触情绪，影响了教师交流制度的深入实施，不利于师资队伍的均衡发展。

五、今后改进措施

      1.深化资源整合：搭建集团化教育资源共享平台，整合各类优质课程资源，实现线上线下同步共享，同时建立教学设备调配机制，根据各成员校教学需求，合理调配设备，提高资源利用率。

      2.优化教师交流机制：完善教师交流激励政策，对交流教师在职称评定、绩效奖励等方面给予更大的倾斜，同时加强对交流教师的人文关怀，解决他们的实际困难，提高教师交流的积极性和主动性，推动集团师资队伍的均衡发展，提升集团化办学的整体质量和效益。