从无到有 ，从我到我们

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家，下午好！

作为滨河实验的办公室负责人，作为一名语文教师，站在这里，有些紧张，又有些激动，特别想和大家分享这一年从“无”到“有” 从“我”到“我们”逐步成长的真切感受。

时间倒回到一年前，我满怀欣喜与憧憬地走进滨河，期待着与我最爱的语文、还有一群可爱的孩子，从七年级开始，来一场三年的热恋。然而，“每个人一生中都有必然到来的熔炉”。当我得知自己任教五年级，而且还要负责学校办公室时，我就意识到，自己要离开舒适区，走进“熔炉”，接受锻造了。

开学初，一次接一次的上级迎检，一个接一个的公众号宣传，D支部成立暨首次主题D日活动的准备，学校科室工作规划，市级课题的材料整理等等……面对这些陌生、繁琐的工作，我曾无比焦虑，甚至几度崩溃。因为，坦诚地讲，我没有头脑，没有经验，也没有处事的应变能力。更重要的是我没有与人交流的胆量，这成为我工作的一大障碍。不好意思与新同事说话，更不敢在领导面前说话，每逢去领导办公室都大气不敢喘，紧张到心都要跳出来。记得一天晚上，加班到很晚，我小心翼翼地去请示刘校一个问题，他没有直面回答我，一句反问，我就回家大哭一场。面对性情温和的刘校，我都如此，社交困难可想而知。

事非经过不知难，得之点滴却艰辛。蓦然回首这一年，学校办公室在校长室的领导下，在科室成员及在座每一位同事的齐心协助下，各项工作有序地开展：D建引领推进有序，上传下达畅通有序，活动接待井然有序，日常行政平稳有序，科室协调高效有序，宣传工作丰富有序。

这一年，办公室大大小小的工作，我不再罗列赘述，单看图片上这一学期的活动汇总，当然，这仅是几周的工作内容，老师们也应该能有所感受。工作中错误漏洞百出，我倍感挫败，我怕自己会哭，也不再细说。总之，摸爬滚打中，累过，哭过，放弃过，却又一直坚持着。为什么呢？

因为遇见。来到滨河，我遇见了鼓励我、指导我、包容我的四位领导，遇见了才貌双全、德智兼备的几位主任，遇见了明明可以靠颜值却又非常认真努力的五位科室姐妹，遇见了一群青春阳光、向善向美的老师们，从而让我遇见了一段温暖如初、奋斗生香的努力时光。因为遇见，我从无头脑，无经验，无胆识的“三”无职场菜鸟，成长为一个有收获，有信心，有追求的滨河人。

因为美好的遇见，所以深深的感恩。在这里，我特别想化用一首小诗表达我内心的感激之情：

我爱你们，不光因为你们的样子，

还因为，和你们在一起时，我们的样子。

我爱你们，不光因为你们为我而做的事，

还因为，和你们在一起时我们能做成的事。

你们总能唤起我生命中最真最好的那一部分。

谢谢你们给予我那么多宽容无私、真挚坦诚与激情智慧！（鞠躬）

成长是很多的不期而遇和很多的追悔莫及，同时，成长也是慢慢地接受自己的不完美。对于办公室的工作，我深知还有很多缺点与不足：D建工作缺少新意，行政接待水平有待提升，宣传工作需要寻求亮点等等。我及办公室的我们将会一直抱着学习的心态，向一切人一切事学习，不断扩大认知和能力边界，平衡好行政与教学的关系，不断提高自身的学习能力、执行能力、表达能力、激励能力、组织能力和协作能力。这一年，我们办公室全体成员团结务实干工作，从无到有，初见模样；新学年，不管在什么工作岗位上，我想我们还会凝聚创新求发展，力争从有到优，再上台阶！

当然，学校各项工作的开展都离不开学校领导的关怀指导与在座同事们的协助和参与：当我们做事时，给予一份体谅与鼓励；当我们犯错时，少一点指责批评，多一点指导建议；当我们下发通知时，积极回应；当我们开展活动时，积极参与；主题征文、活动作品要及时交；师德学习笔记要认真写；学习Q国要记得坚持学；学校公众号不管是哪个科室的活动，都是我们学校的活动，不妨积极转发点赞等等。看似很多与教学无关的事情，其实也锻炼了我们的协调能力，展示了我们的才华才干，体现着我们对学校工作的关注与支持。

事虽小，不为不成；道虽迩，不行不至。

在良好的行政服务与保障下，新学期，我们还顾虑什么呢？撸起袖子，甩开膀子，转动脑子，满怀热爱，一起走进一片别有洞天的教育教学天地。网上有句较火的话，唯有热爱，可抵岁月漫长！接下来，我要讲四个热爱。

一、热爱读写，把读写作为日常的习惯

阅读是我们教师的第一修炼，无论是任教哪个学科。读什么呢？

语文大咖：温儒敏，顾之川，王君，肖培东，黄厚江，余映潮，徐杰等

班主任大咖：王君，李镇西，钟杰，于洁，郑英，张万祥等

小学语文：王崧舟，窦桂梅，薛法根，于永正等

公众号特别推荐：新网师 中国教师报 中国教育报好老师

语文教师可以参考这些，建议其他学科的老师关注自己学科的专家名师，买他们的书来读。

在这里我想首先强调的是专业阅读。朱永新老师曾说：专业阅读是站在大师的肩膀上前行。阅读可以改变认知，继而改变一个人的价值观，继而行为发生改变。阅读的好处，我想也无需再啰嗦重复，不读书的教师怎么教学生读书呢？关于怎样阅读，现在网络学习平台很多，资源也很丰富，仁者见仁智者见智，老师们可以自己去寻找适合自己的阅读方式和方法。

“只读不写”是不完整的学习，一个人要想真正的成长，一定要学会写作。

写作，能让思维留痕。从新手教师到优秀教师，从优秀教师成长为卓越教师，坚持写文章是一条最重要的成长捷径。著名特级教师管建刚说：一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼、教育小失败、教育小智慧，记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”；再记五年，你一定能从“优秀”走向“卓越”。

写作的素材从何而来？⒈从课堂教学中来。⒉从大量阅读中来。⒊从学习培训中来。4.从日常生活中来。具体来说写什么呢？写班级管理、课堂教学、教材分析、师生相处的故事、阅读随笔、学习心得等等。（简要说一说自己写的简书）

读与写，会让我们，尤其是青年教师疯狂生长。有老师可能就说，哪有时间读书写作呀！李镇西老师曾这样回答：从来就没有专门的“专业成长时间”，任何人都不可能为年轻教师成长而提供“思考”和“静下心好好读书”的“专门时间”。从某种意义上说，教育本身就是每天对各种琐事和意外情况的处理，所有的成长都是在困境与夹缝中完成的。思考也好，学习也好，都是一种习惯，而不是一项需要“专门时间”完成的任务。

有一个良好的读写习惯，用阅读输入，用写作输出。只有保证一定量的输入，才能让自己不断地更新思想的层次；只有一定量的输出，才能让自己持续地葆有思考的状态，从而不断地优化自己的认知，提升自我的教育教学素养。

写作，还能让岁月留香。博尔赫斯说：“我写作，不是为了名声，也不是为了特定的读者，我写作是为了光阴流逝使我心安。”暑假，我又开始读写了，有的没的，好的坏的，工作的、家庭的。只是为了让心灵有个歇脚之地。坚持读写吧，我们一起。只要坚持成为习惯，突破就在不经意间。

二、热爱课堂，找准研究点聚焦深凿

课堂是我们教师的主阵地，每次课堂上发生的点点滴滴，都与未来有关。我们精心准备每一堂课，用心上好每一堂课，及时反思每一堂课。我们要积极上公开课，“敢于死在公开课中，才能活在家常课里。”我们每学期争取有那么一两节代表课，积累自己的课堂作品。程翔老师说，语文教师的专业价值体现在课堂作品上，有没有积累课堂作品的意识，直接反映了教师有没有职业觉醒。我想，不仅是语文教师，其他学科教师也是如此。

在课堂规范并不断优质的基础上，我们一定要有研究意识，着力聚焦教学中的某一点，可以是拼音、识字、作文、整本书阅读，或是如今新潮的一些大单元教学、情境化设置、学习任务群、项目化学习等等，深凿细琢，就会有所收获，有所成就。

课堂，是我们教师倾注一生心血的地方，是演绎生命精彩的地方。对课堂多一些敬畏，多一份付出，那么，我们的教育与理想的教育就会越来越近！

三、热爱学生，让每一个生命都得到尊重和爱护

我崇拜的女神王君老师曾说，当老师最大的幸福，就是看到从你的课堂上，从你的教室里走出来的学生个个青春阳光，跟你一样充满激情，充满力量。

不管接手怎样的班级，怎样的学生，我想，爱是不变的砝码。我们要充分尊重生命个体的差异性，做到宽严有度，多共情，多鼓励，少发脾气，少讲道理，关注学生的爱好，关注学生的心理，让每一个学生的生命个性在我们的课堂上得到保护和释放。

我们不妨想他们所想，爱他们所爱，了解一下他们喜欢的影视、游戏、动漫、明星、歌曲、书籍等等。遇事先和孩子们站在一起，无限尊重，发现其优点，并不断地放大，鼓励、赞美，让每一个孩子尽最大可能走向扬长避短的成长之路。

无限热爱，无限相信，让花儿以花儿的样子绽放，让小草以小草的样子碧绿，让大树以大树的样子茁壮，我想，这应该是我们“荷美”教育最好的模样。

四、热爱生命，激情生活

王君老师曾说，“你怎么活，你就怎么教。你活得青春灿烂，你就教得青春灿烂。你活得老气横秋，你可能也就教得老气横秋。生命的状态就是你的课堂的状态。”

这两年，因为疫情，因为二胎，过得实在是身心俱疲。今年暑假未到，我在网上看到语文湿地年会的邀请函，毫不犹豫就报了名。我一定要去现场学习，不仅仅是学习理论知识与教学技能，更重要的是感受语文大咖们的生活态度与教育情怀。自费，冒着暴雨，带着孩子，毅然前往。

且不说顶级专家的讲座与特级教师的课堂，只聊让我几度落泪的王君老师和赵谦翔老师。王君老师的《人生如诗》一课，让我感受到她的生命激情与生活态度：她总能在生活的琐碎中看到诗意，能看到周围人诗意的美好。五十多岁的她没有一点老态龙钟的痕迹，总是像一个可爱的小女孩。还有75岁的赵谦翔老师，罹患两次癌症，依然坚守一线，他幽默风趣的语文课堂，坚定乐观的生活态度，流畅优美的口琴表演，多次令我为之动容而泪流不止。

有些学习，是理论知识的充实、教学技能的提升；有些学习，是精神的疗愈，亦是心灵的救赎。我内心的纠结瞬间解开了。在此分享给大家，也是希望能够带给大家一点启发。每一个人的生活都不是完满的，任何一项工作，长久地做下来，没有一份不辛苦，没有一份不枯燥，然而心怀热爱就不一样了。因为热爱，我们会精神十足，乐此不疲。新学期，让我们满怀热爱，放大格局，在同样的工作中，在不一样的生活里，走向崭新的人生境界；从自生长走向共生长，从一个个小“我”走向大写的“我们”，携手铸就滨河实验教育教学的辉煌！