聚焦真我本质:如实对话记录
嗨，我是妙熙怡，也是妙丫丫。很开心认识你！我是爱与美的传播者，在传播家学的同时，也传播服饰形象，让你由内而外在改变！
这是我的23期日记星球的第409篇原创日记。
01
吃饭时，我轻声细语问“蔡老师今天怎么说的？”
答“说我作业不认真。”
“那你听到叫我去学校，你什么感觉？”
“咯噔一下，害怕。”
“害怕什么？”
“怕你大发雷霆。”她有些不安，去喝水。
我停止说话，因为我感觉到了她的不安，我知道，这时需要暂停，否则她会关闭心门的。这个对话过程，我是平和的语气，她是时而平和时而有点紧张。
继续吃饭，说了别的事后，我突然问她“从开学到现在，你觉得你的作业质量如何？”
“时而好时而不好。”
“那什么情况下好，什么情况下不好？”她有些愕然，估计以为我会追问为什么不好，这是我以前的说话方式，问了这个为什么之后，她的烦躁就表现出来了。因此，我突然问这样的问题，她的身体反应是向后了一下。
“伤心时不好，高兴时好。”
“那伤心多，还是高兴多？”
“差不多吧。”
“是一半一半的意思吗？”
“三分之一好，三分之一不好，三分之一一般。”
“噢，这样啊，那我把我听到的，总结为，你情绪好作业就好，情绪不好作业就差，对吗？”
“也不完全是，那我有时伤心时，作业也好。”
“嗯，也可以说，你的情绪决定你作业的质量，对不？”
“嗯”她点头“可以这么说。”
她紧接着说另一个话题，我没打断她，静静听她说，我知道，这个时候，她在暂停。
又过了好一会，我问“放学时，你一回来就告诉我这事，是你想好的吧。”
她笑了“是，我怕我不先告诉你，你看到老师的信息后会大发雷霆，所以我主动告诉你，你心里有个准备。”
我也笑了，“那一开始你说的，检查作业的事，是为了安慰我？”
“不是，我是真的这样想，周末总结，平时有不会的，我当天问你来解决。”
“噢，不如你写下来，我们按照这个来做吧。”
她没回答我。
聚焦真我本质:如实对话记录
02
做完作业后，她邀我一起去超市，她想要面包当明天早餐，还想要酸奶。我们一起出门。
路上，我问“今天的日记本没交是怎么回事啊？”
“错别字太多，老师要我改，我改完忘了交上去。而且还是有拼音在。”
这是一个老问题，是时候要解决了“那你有没有办法把生字的错误降低？”
“我认真写。”
“很好，这是态度。那具体的做法呢？”
她有点不耐烦“妈妈，我都说了认真对待，你不要再问了，我不知道。”
“好的，你可以想想有没有具体办法，比如多写生字、抄等。这次比赛，你准备怎么对待？”我话题一转，她立刻兴奋了。
“我要拿冠军。今晚我想到一个办法，把ipad放在床上，️正好能录下我练习的情况，这样我就知道自己哪里要调整了。”这时我不记得去肯定她想到解决的办法。有机会要肯定这点。
“嗯，拿冠军！”然后，我们面对广场的阿姨们，我说“这些爷爷奶奶这么整齐的动作，是不是每晚都在练习？她们每天重复一样的动作，才能如此整齐地像一个人的动作。”我们静静看了一会。她说“妈妈，这次比赛，我要拿冠军！”我用力地抱了抱她。
从超市出来，我说“我们从生字开始，把生字全部过关，我想到一个办法，从一年级开始，我给你听写，一单元一单元过关。怎么样？”
她兴奋了“一周一单元吧，每天好累。”
“时间紧。从一年级开始，所以，你来安排时间，这个学期，我们把生字攻克，好不好？”
“好。”
我突然感觉到她的放松，我提供了一个可行的办法，并且陪伴她一起攻克难关，这个是非常关键的，也是在这个时候，她折腾的无力时，我给予她的支持。之前她不愿意我听写，也的确是之前我对她学习强势造成的，如今，她自己管理学习时间有两个多学期了，效果并不理想，她也看到我的变化，所以，也是时候用行动来支持她，陪伴她的学习了。
