经典作品，原来还可以这样走近
经典作品，原来还可以这样走近
条条大路通罗马，面对古今中外的经典作品，我们有多少路径可以走近？
最常规、最重要的路径就是语文老师通过课堂教学，带领学生一起研读品鉴、含英咀华。记忆中的很多经典作品都是通过这种方式内化为自身的语文素养的。然而，课文因承载了考试升学的重任，往往被蒙上了功利色彩而没有受到应有的重视，甚至有个别学生会在毕业时把教材直接扔掉。殊不知，很多课文都堪称是经典中的经典，是文质兼美的名篇佳作。
能被选入教材作为课文的经典作品毕竟有限。受课时、考试、容量、单元主题、编者视野等因素影响，还有为数众多的经典作品未能选入教材，而是存在于浩如烟海的各类典籍和著作之中。
现在的中小学生从小就接受良好的教育，知识面广，眼界开阔，学习能力强，对新事物的接受速度快，而教材受诸多操作因素的制约，文章容量和质量远远不能满足当代学生对于经典作品的实际需求。于是，课外拓展阅读自然成为更多师生的必然选择。
目前，拓展阅读读本在中小学图书市场上品类繁多，蔚为大观。
2017年4月7—9日，在上海展览中心举办的第十四届上海教育博览会上，我们上海教育出版社《语文学习》编辑部为广大中学生带来了两套拓展阅读读本：一套是由上海市语文特级教师余党绪老师编著的“中学生思辨读本”，一套是由语文教育家于漪老师主编的《走近经典 语文阅读新视野》丛书。
“中学生思辨读本”共有四本，分别是《古典诗歌的生命情怀》《经典名著的人生智慧》《现代杂文的思想批判》《当代时文的文化思辨》。是针对当前中学生阅读“量不足、质不高、结构比例不合理”的基本现状，针对中国学生理性思辨能力普遍偏弱的具体现实而精心打造的。
该套读本的选文涉及古典诗歌、经典小说、现代杂文和当代时文。不仅选文的思辨性强，富于理性精神，而且编著者的分析解读也极具思辨性，表现出卓越的批判性思维能力。这套丛书倡导的思辨性阅读，就是边阅读边评断、边理解边质疑、边沉浸边反思，旨在培养当代中学生独立自主、理性思辨的阅读能力。
在这次上海教博会上，我们重点组织了以“走近经典作品，提高语文素养”为主题的阅读推广活动。这次活动以于漪老师主编的《走近经典 语文阅读新视野》（1-6册）为案例，为中学师生呈现了走近经典作品的别样路径。
整个活动由两大板块组成，分别是经典作品的读后交流和经典作品的现场朗诵。特别邀请了丛书主编于漪老师担任本次活动嘉宾。由《语文学习》编辑部的陈晓琼老师担任主持，易英华老师负责摄影。
经典作品，原来还可以这样走近
第一板块邀请了上海市北中学“水云间”词社的十五位同学和他们的指导教师田松青先生。
活动形式是十五位同学分别把自己阅读经典作品的感受通过写诗填词的方式呈现出来，结合所写的诗或者词畅谈自己的阅读感受，由田老师进行现场点评。
同学们拿到这套丛书后，利用课余时间进行了认真通读，然后选择自己感兴趣的篇目进行文本细读，他们没有写通常的现代文读后感，而是运用古典诗词的创作方式把读后感表达出来。从语文素养的角度来说，既需要较强的文学欣赏、文本解读能力，又需要古典诗词的创作能力。这无疑是高标准严要求，即便是语文教师，也会颇感为难，而这些学生却在短时间内做到了，而且做得非常好。
当同学们一个一个站起来，落落大方地与在场观众分享自己的诗词作品时，现场观众发出了由衷的赞叹！
经典作品，原来还可以这样走近
于漪老师面带微笑，静静地聆听学生的分享，专注的神情中充满了喜悦，她在这个环节结束后的点评中说，中国诗词大会为我们呈现的主要是对古典诗词的记忆能力，没有涉及古典诗词的写作能力，相比较来说，读后感的诗词写作无疑更有难度、更见功力，没有音韵学的底子是写不好的。
第二大板块我们邀请了上海市青浦第一中学的王志江老师和他的学生们。王老师非常重视朗读对于学生积累语言、培养语感、体会语言规律、体悟思想情感的重要作用，一直在他的语文课堂上贯穿朗读教学，在声情并茂的朗读中促进学生语文阅读能力的提升。
王老师具备播音员一样的嗓音，那些文质兼美的经典作品，一经他的朗读，便具有了神奇的魔力，一个个方块字仿佛在瞬间站立起来，思想被唤起，情感被激发，直抵我们的灵魂深处。不论什么样的文本，一旦入脑入心，理解起来就会水到渠成、畅行无阻。
经典作品，原来还可以这样走近
王老师以朗读为特色的语文课堂充满了语文味，惠及了一批又一批学子。
当天的教博会虽已临近尾声，我们的朗读现场还是吸引了很多观众驻足倾听，那一篇篇经典佳作，经由他们富有磁性的嗓音、富有情感的朗读便自然而然地走进了听者的心灵世界，有激荡，有交融，有沉醉，有回味。
于漪老师同样带着满心欢喜倾听了青浦一中师生极富魅力的朗诵。在点评环节中，于老师激动地深情寄语：汉语言文字是我们的瑰宝，是世界上独一无二的，由四声而形成的抑扬顿挫使它天然具有音乐之美，朗读起来音韵和谐。同学们在语文学习中，既要重视朗读，又要重视写作和口语表达，只有将三者结合起来，才能共同促进语文素养的全面提高。
将近两个小时的阅读推广活动落下了帷幕，在欣赏了学生们意蕴深厚的诗词作品、聆听了师生优美醉人的朗诵之后，我也体悟到了经典作品的另外两种走近路径。对于大多数师生来说，它带给我们的启发才刚刚开始……
教语文学语文的确既苦又累，但其中的幸福与甜蜜也是其他学科无法比拟的。语文，是与人的心灵离得最近的学科，关涉人的生活质量与精神境界。记得上海特级教师张大文曾说过一句话，当人们的外在条件都大体相当时，人与人之间最后的差别就是语文素养的不同。对此，我深以为然。语文素养中蕴含着一个人的精神长相，而精神长相的美丑实则关联着人一生的幸福指数。
经典作品，原来还可以这样走近
