2019-11-11

刘恩樵老师的报告《改造我们的语文教学》，讲到“群文阅读”，在这之前我只是听说过而已，听过报告，我把“群文阅读”理解为比较阅读，就此请教了刘老师，刘老师通过微信给我做了讲解，他说：“比较阅读是群文阅读教学的重要途径及方式。”关于“群文阅读”，我还需要自己理解消化。

刘老师讲到“大阅读”，其中“大”的含义：一是阅读面要广；二是阅读量要多；三是阅读度要精。

具体的做法

1、设立班级图书馆

2、保证在校有“法定”阅读时间

3、每学期共读一至两本书

4、每学期有两三节读书指导课

5、每学期举行读书报告会

6、学生有专用的读书笔记本

7、每人都有一本阅读存折

说到阅读，自己真是惭愧，虽然清楚的意识到不读书的危机，可是总是不想法改变现状，正应了“不读书的老师拼命教学生读书”，在培训期间也买了几本书，以后的日子，挤时间与书为伴。

同时也动员鼓励学生读书，尽可能的在周内留出一节课给学生，让他们专心阅读，培养学生的阅读兴趣，是他们爱上阅读，使学生通过阅读提高他们的语文水平。