康老师带班 | 做班干部与优秀无关

新学期班委成员要更新了。

昨天，我就给学生做了预告：班干部同学要总结上学期的班级工作，进行述职；每个同学都要参与新班委竞选。

班级是学生在学校生活的环境，是进入社会前的过渡舞台，更是学生共同的精神载体。

在班级里学到的知识、能力、情感体验、交往技巧、价值认同，都是为着以后成为社会公民做准备的。

班委竞选活动，即是学生社会生活、民主认识的预演。

通常，学生班委产生有这样一些步骤——

发动宣传——准备讲稿——

竞选演讲——公开投票——

唱票排序——职务合议——

分配职务——上岗试用——

民主评议——颁发聘书——培训更新。

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团队

竞选新班委成员前，我先让现任班委上台述职。

一学期以来，班委在自己的职位上做了哪些工作，有怎样的收获，有什么经验教训。

之前，我重申了做学生干部需要拥有的几种精神——

服务

每一个班干部都是为班级服务的。

班干部是通过自己的职责，为每一位同学提供帮助的，而不是为了显示自己的权威，来管制学生，发号施令的。

责任

不管做什么干部，都要以身作则，承担起职责。

该站出来的时候，一定要身先士卒，冲在前面。

团结

班委成员是一个团队，是老师的左膀右臂，实现着班级系统的不同职能。

班干部要合力去面对问题、解决问题，而不能相互推诿、相互拆台。

牺牲

班干部要敢于牺牲——当然，这里的牺牲不是指生命。

班干部牺牲的可能是自己的时间、能力、财物，但只要能帮助同学进步，促进班级向好，报出总会有回报。

学生认真听着，表示牢记在心。

竞选程序有序进行着。

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蓉交上来她的随笔本。

作为学生会干部，她随笔里吐槽同学排挤她，有男生在教室当众与她吵架。

自上学期开始，班里的男生对她就颇有微词，多次公开表示厌恶。

我也很着急。

我担心这样不仅影响学生之间的关系，更会带偏班级氛围。

我分别让男生与蓉都写了情况说明。

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我把蓉叫到办公室，请她坐下谈心。

我开诚布公地说道：

“老师不希望看到有学生被孤立，被排挤。

一个巴掌拍不响。

男生有他的原因，你也要反思自己的原因。”

我帮她回顾了七上入学时，她主动申请做班长的过程。

“积极做班干部很好，但现在回想一下你当初做班长的初心是什么？

是为了镇压同学吗？是为了耍个人威风吗？

——为什么后来伊同学做班长，没有出现同学反对的情景？”

我启发她思考自己做不了班长，又申请加入学生会的事。

“想想你加入学生会是为了什么？是为什么帮助学校、服务学生吗？“

（我没有挑明说，目前加入学生会的各班学生多是班级里学习中下游，爱出风头的学生。）

“我前几天看到你们学生会干部因为要检查，提前吃饭。聚拢在餐厅，吃着大块的排骨，个个笑容满面。

难道当学生干部就是为了享受提前吃饭，不必排队，不必担心饭量不足的优待吗？”

我又提到女生举报她半夜偷偷寝室洗头，影响别人休息的事。

“不用去深究是哪位同学向老师报告的，这不重要。

重要的是你自己。

为什么就敢于违反寝室规定，在卫生间人人洗头？”

我提醒道：

“第一印象可能就是惟一印象。

你想别人怎样对你，你就怎样对待别人！

而不尊重别人，为自己换来的又是什么？”

“老师希望你是一个受同学欢迎的人。

而做一个受人欢迎的人，就要力求做一个完美的人。

至少是一个考虑他人感受的人。”

我鼓励道：

“你也不用气馁，这次班委竞选，你的票数还不少，近三分之一的同学投了你的票，你可以进入班委候选人。这是好的基础，希望能引起你的思考。

我们不能摘掉别人的有色眼镜，只能改变自身的颜色！”

蓉一直在认真倾听。

这次没有流泪，也没有表现出委屈来。

不知哪句话能触动她去改变。

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后来，在蓉的随笔本上，我批注道：

我希望每个学生都成为被人接纳的人，这需要不断反思自我、改进自我 。

这个过程可能很痛苦，但能直面自己，才能走出困惑，达到自由自在的状态！

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晚饭后，蓉告诉我：自己辞去学生会的职务。

我平静地说：

“我尊重你的选择，只要你愿意为自己的行为负责，也为自己负责。”

我始终认为，做不做班委，与优秀无关，只与心态有关。