思维导图双证班第4次作业-建构知识体系，增强学习效能

      本节课丽芳老师带领我们了解更多学习、建构和如何有效利用大脑来升级自己的思维系统。

      这两年来我阅读的书籍和学习中，大脑方面的知识涉及很多领域，让我越发感到兴趣想了解更多这方面的知识。包括育儿方面的蒙特梭利理论，现在的思维导图和快速阅读，甚至记忆和心理学都有谈及大脑。

本节课4部分总结如下：

1、学习含义：广义的概念似乎抽象难懂，我们可以有效利用右脑，想象和联系到自己的生活场景进行深度理解。从知识到技能，技能到意识，学习的经验是一个成长的过程。

2、建构大脑：关键词-主动性、原有知识、建构理解。经历同化、顺应、平衡3个过程。新的平衡是通过内部的吸收理解加外部的整合形成最终的结果。

3、有效利用大脑：神经学家麦克里恩提出人脑是三位一体。底部原始脑、情感在中间脑、智力任务的理性脑在顶部新皮质囊括左右脑。脑眼大脑中眼睛的拍照式图像记忆让我们效率递增。

4、升级思维系统：升级的过程是通过呈现知识、扩容体量、形成系统3个过程。根据自己的实际情况梳理逻辑形成自己的系统框架。

个人实战作业总结：

1、比上一次提高了效率，听课时同步写文字版思维导图笔记，留出空位给关键点最后补小图标和中心图。

2、继续努力让关键点更简洁精准，多画小图标支持重点和难点。

3、这次有一个关键词写错重改有点难看。未来思路要更清晰避免手误。分支线条需要更流畅，布局要更平衡分布。

思维导图双证班第4次作业-建构知识体系，增强学习效能

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