班务管理，得心应手

常言道：没有当班主任的教学生涯是不完整且有遗憾的。深耕在一线的教师，这一观点不可置否。除此之外，我们还应有这样的信念：不常阅读和写作的班主任，教学生涯是黯淡无光的。初入三尺讲台，班主任的工作能让人迅速成长。在成长的过程中，班主任要有源头活水的管理班级方法策略，需要不断的阅读提升，集思广益。在工作中的所思所想，通过文字的总结，躬身自省，透过文字的光，我们能看见学生美好的心灵，我们能发现繁琐里的闪光点。班主任的管，需要有思想的引导，有规则与底线。学生的理，需要养成静听善思的习惯，守规则，勤向上。

班主任成长的路上，所幸自己没有停止学习。在学习名家班主任的经验时，对照自己的工作，研精覃思。透过阅读这扇大门，让自己在班主任的班务管理中，得心应手。

我们班长，第一学期有点懒政，我每天在便条签上给他写的班务，班长就逐条对应找到对应的班干部去落实，他只安排但不做事。有好几回班长找我聊天：他发现同学经常说班长就只会安排，什么事也不做。有的班干部对班长的安排就渐渐敷衍了事。我们班长出现这烦恼的时候，正好那段时间我正在学习钟老师的课程和阅读一系列书。于是我就把钟老师口头禅告诉班长：你事事带头干活，干活干活，不断干活，带领班干部干活。 这点子超级有用，从那以后，班长分派完班务，他见到啥活都会帮一把。这效果简直是太舒心了。要接龙资料，班长做安全作业，会顺便@未完成的同学。健康码提交，班长也会顺便提醒未接龙的同学。其他班干部也会细心的模仿。即便是劳动大扫除，班长一挥动抹布，他的那一群兄弟，一呼百应。有班长的带动，劳动的氛围就被班长轻而易举地带动起来。

很多时候，成年人的想法有点荒诞，总想用一己之见去改变学生，让学生全盘且能欣然接受老师的观点，这点是偏离教育的真谛，教育从来都不是改变学生，而是引导学生树立正确的人生价值观，帮助学生学会学习，懂得感恩，善于悦纳自我。老师对面不同的学生，需要有一双慧眼，赏识学生，发现学生的优点。对于学生们身上存在的缺点，老师要想办法帮助学生如何用优点替换缺点，唤醒学生的思考力，激发他们生命的激情，点燃他们最亮的那盏心灯，让他们追随这盏心灯的亮光，在他们人生的道路上奋力向前奔跑。书里的理论，只有通过实践，才能起引领作用。钟老师的带班理念，言简意赅，容易内化。真的是太感谢钟老师分享的智慧，让自己实际的班级管理中，游刃有余。

以身示范，立竿见影的效果，在教育阵营里是不能立马变现。但是在学生心田上肯定是能潜移默化的。随着时间的沉淀，榜样力量一定能在学生的行为习惯中渐渐凸显。今天因为下雨，大课间的武术操就变成室内操。于是同学们就快速变换桌子的位置，腾出一个他们蹦跶的小舞台。腾出来的空间，拉近同学彼此间的距离，情不自禁就开始小团体拉家常，个个不亦乐乎。眼里无师，眼里很无尘。我只是静观其变，不忙于阻止是因为想看看同学们的应变能力，想看看有什么可喜的事情发生。因为之前每次变换课桌，我会亲自帮助学生挪一下桌子，提提书包，打扫地面的垃圾。今天突发奇想，就想体验一把旁观者的快乐。

喧闹的课室里，突然闪现了班长的小身影，主动拿起扫把清理地板的垃圾。班长一动，班级的学生就会跟着动，这是学生的惯性。似乎在学生的心里，个子小巧的班长就是他们的领头雁，体贴入微，考虑周全。看到班长忙碌的身影，其他的同学开始帮忙把桌子挪整齐，宣传委员灵机一动，一跃到电教平台去放武术操视频并提醒同学们站队。体育委员闻声，高大的身躯往人群中一站，开始整队管纪律。武术操王子往讲台挪步，跃跃欲试施展他武术代操才华。其他同学见状，也慢慢停止闲聊，加入活动，融洽的氛围慢慢就呈现在我的眼前。

班主任的班务管理需要耐心，更需要情怀。把教室当作自己的家，把学生看作自己的孩子。用爱打造温馨舒适的学习环境，学生能耳濡目染的感受爱的滋润，假以时日，定能收获爱的硕果。爱是班级管理的核心，爱是班务管理制胜的法宝。老师的榜样示范也是一种内在陶冶的教育，它以自我感悟的方式取代了说教的方式，以主动吸取的方式取代了被动接受的方式。孩子在学习老师以身作则的过程中，丰富了知识、学会了思考和选择，获得了情感的体验和艺术的熏陶。从思考和行动中规范了自身的行为。愿我们一线的老师都能在班主任的这个角色下不断成长，师生的朝夕相处里有爱，课堂教育中有榜样的引领。拥有这两者品质，班主任工作便可熟能生巧。