听三上习作《我做了一项小实验》

听苏老师上习作课。苏老师很用心，课前做了充分的准备，现场和学生一起做实验。

一、导入

1.谈话回顾导入:你做过实验吗？你做过哪些实验？

生分享交流

2.激发实验兴趣:师播放实验过程视频，学生观看。

二、具体过程

1.师出示表格

实验名称

实验准备

实验过程:第一步……第二步……第三步……第四步……

实验结果

2.师示范实验过程

实验结束后，师引导生用上“连接词”说一说实验过程。

师PPT出示“链接词”

先……接着……然后……最后……

一开始……紧接着……之后……最后……

首先……再……然后……最后……

选择一组“连接词”把实验过程给同桌说一说

3.小组合作做实验

提醒:按实验步骤做，观察奇妙变化，组内再说变化。

4.生实验后交流，师出示“神奇的变化”

形状（小泡泡，大泡泡，水柱子，火山岩泉，龙卷风）动态（冒，升，喷，冲，跑，跳舞，落……）想象的（好像……似乎……仿佛……）

5.生开始在作文纸上习作

师8分钟倒计时

展示台展示交流评价学生习作

6.出示评价要求:用上“连接词”写清楚，写清形状动态变化，有自己的想象。

7.PPT出示本单元文中段落，阅读分析明确，观察+疑问，观察+想法。

8.生二次习作。师出示修改范文，生在原文中添加自己的疑问思考。

我的思考:

1.这样的课堂，老师很用心，孩子很喜欢。

2.这样的课堂需要慢镜头。实验是方法，观察是目的。

3.这样的课堂需要及时叫停。实验是途径，表达是关键。

4.这样的课堂需要留痕。实验过程步骤留痕，学生观察感悟思考质疑留痕，表达思维留痕，这就要随时记录下来。