2018-09-24如何开发孩子的英文潜力4/4

一、用好外教
1.线上线下的机构如何选择？

• 根据自身情况而定，要善于利用互联网技术带来的红利，拉近孩子与母语使用者之间的距离。

• 以两个关键点进行衡量，一个是金钱意义上的成本，另一个更重要是时间的成本，两方面一同进行核算。

• 有两种情况可以报线下的机构：

第一种情况就是，如果住在一线和准一线城市，从家走路就能到，即1.5公里以内，步行20分钟以内可以到达的，可以报。
第二种情况，小城市交通压力比较小，开车加停车20分钟以内可以到达的，综合评估下来时间成本和过程性成本比较低。

• 用同样的时间和金钱，在家里学习，会有很多好处。不仅省去准备和交通的时间，在家的时候父母的时间比较容易进行复合利用，不管父母看一看书、听一听得到的课、处理一些家务琐事，自己都能获得很大收获。

• 金钱上的成本。如果你的经济条件允许，当然是线上线下相互补充最好。如果条件不允许就根据自己的情况选择一个。

2.美教和非美教，如何选？

• 从语言学习的角度来说，首选美教。

• 考虑家中的经济条件，怎么能够支持孩子英语及其他方面的学习。

• 孩子的教育是马拉松、是持久战，有什么条件打什么仗。

• 如果有足够的支出每年保持上美教，那就是好选择；如果你只有一定的预算，那上菲教，能够保证学习的总时长，那也是好选择。

• 首先还是要从目的入手考虑。跟外教老师学习，你期待的结果一定是比一般中教老师更好的语音语调、地道的英文表达、文化渗透和学习这三个方面。

• 尽可能固定几个熟悉的老师，更能帮助孩子进行英语学习。

3.上好外教课的秘诀

• 做好预习和复习，具体的方式就是，课前用15-20分钟的时间预习，课后用更长一点的时间复习。

• 一下课让孩子聊一聊上课的内容，让孩子分享给你。这个时间不用长。二天，可以用15-20分钟，巩固一下。

• 利用小游戏，巩固所学内容，给孩子积累语料。

• 固定学习英语的时间。

二、英文书写从何开始？
1.如果孩子从3岁启蒙，5岁开始就可以进入写的训练。

2.孩子5岁之前，不需要练握笔，只要抓笔就行。因为人类的肌肉发育是大肌肉在前、小肌肉在后。五岁以前最好不要让孩子去用铅笔、圆珠笔和钢笔，用大人的方式握笔写字。

3.英语启蒙涉及到写的训练，有四个步骤。4个字：描、抄、拼、写。

4.描 描红。

• 训练目的是让孩子学会正确握笔，熟悉英文这种文字的基本结构。

• 描，是基础，很重要。

• 先从描写26个字母开始，之后过渡到描写一些简单的单词，这个过程用的时间应该不要太长。如果以1年时间为限，2个月足够。

• 当孩子描到一些简单单词时，你可以给他把这个单词读出来，让孩子能够意识到自己写的是什么。

• 如果孩子已经是上小学了，这个描的过程可以更短一些，但是不要跨过这一步。

5.抄 抄写

• 给孩子一个卡片，上面写个单词，让孩子抄下来。

• 在进入拼写之前，要训练一下抄。不仅仅是抄一个单词，也可以是一个简单句子，比如I love you。

• 抄这个阶段不用持续太久，一两个月就差不多可以抄得很不错了。

• 给孩子一些即时性的鼓励。

6.拼 拼写

• 别人说一个单词，孩子能够正确地把它拼出来；

• 英语启蒙最终一定得到的一个重要结果，是1000个以上的听力词汇，否则再往后很难进步。

• 比如拼写单词，孩子写下来apple，脑海中就应该能够浮现出一个苹果才行。

• 没有把听说过渡到读写，就会出现另一个问题，孩子对老师说的都能懂，还能回答，但是单词不认识、单词不会拼。

• 描和抄其实都是铺垫，拼写才是正题。

• 孩子在5岁的时候如果接触了大量的自然拼读，回家之后可以配合课程内容经常跟孩子做做拼单词的游戏。

• 让孩子拼写已经能够听说的词汇，从简单到难。

• 何谓简单？何谓难?如果是4个字母的单词，最后一个字母是E的会有点难，只有三个字母的或者是有四个字母，最后一个字母不是E的就简单一点。

• 拼写的训练是持续的，一直延续到小学。

• 在练习两三个月之后，就可以并行开始写的训练。

7.写

• 最后一步，是真正的写作。

• 写作只不过是另一种形式的表达，书面的表达。每个人，都有表达的欲望。

• 有1000听力词汇的孩子，学会了拼写，用英语写几句话是没有问题的。比如：This is my family. This is my dad. This is my mum. This is me. We have a dog. His name is Lucky.孩子的这几句话写得大有深意，里面的逻辑非常清晰。由宏观到微观，依次介绍每个人，然后是狗狗。

• 可以一开始的时候你说让他写，等于就是一个高级版的拼写。

• 后面逐渐你就可以引导孩子，我们每天写一句话好不好？就一句话。

• 练了两个月，每次写一句话，写作就可以进阶了。咱们是不是可以把2-3句话连在一起写？

• 这就是一个写作的启蒙。写作启蒙，一开始孩子是不会区分首字母要大写，中间都是小写，一句话写完了要加上句号，他是没有意识的，先写出来最重要。

• 从描到抄到拼，一共也就是半年，这后面半年就要一直训练写写句子了。

• 在这半年的时间里面，一定要在开头那两个月里，别去管语法规范，尽可能地让孩子先表达，否则孩子很容易就烦了。

• 到了最后几个月，慢慢地要求孩子注意首字母是要大写的，句子后面有个句号。这个年龄阶段，孩子也写不出这个复合句和复杂句，也就不涉及到逗号的问题，能注意首字母大写和句号就很不错。

三、范惠萍的开发孩子的英语潜力总结：

1.孩子的学习就是这样一个循序渐进的路径。

2.把目标设定清楚，然后把步骤拆分得非常细致。

3.孩子在这个过程中一点一点建立成就感。就学习而言，兴趣可能没有你想象的那么重要。什么东西最重要？就是成就感。孩子只要有源源不断的成就感，就会有源源不断的学习动机。

4.阅读的四轮法以及每周每月的安排，都是循序渐进，从一点点开始铺路，然后一点一点往上生长。

5.前3课有关听说启蒙的方法，都是一环扣一环地进阶。

6.寓教于乐。什么叫启蒙？启蒙就不是死学。孩子还没上学，你就把他逼厌学了，咱将来还怎么整啊，没法弄了。

7.学习一种语言，就是开启一个新的世界。

摘自范惠萍的《如何开发孩子的英文潜力》。