用思维导图来学习思维导图

最近发现，上大学以来本科阶段学的东西其实已经够多了，看看毕业时的成绩单估计三四十门来门课程，读过的课外书不少，参加的实践活动也不少。然而，你有没有像我一样基本学过了，考完试就忘得一干二净？？感觉读了大量书籍也没收获？？最近刚制定了培养计划，发现研一这一年还要学17门课，考证还得考十多门课！！！

学得东西太多，忘得也太多。根本无法形成累积的复利效应。虽然说长期的学习、训练能形成一定程度上有专业素养的思维，但其实无非就是思维定势，真要对某一方面梳理个逻辑体系，输出内容，大脑真一片空白，对着书本才能想起来。

突然觉得这个问题挺严重的，有必要寻求解决方案。

知识学得太多需要管理，工作事务太多需要梳理。

一定有人告诉过你，知识需要整理归纳，形成体系；需要在实践中检验正确性与合理性；需要跨领域运用，相互借鉴；需要不断分类、融合、固化。

道理大家都懂，但这样还是太抽象，关键是具体应该怎么做呢？

如果你听说过“思维导图”，那显然用其用来整理知识，梳理思路是再合适不过了。上图便是我现学现用，用一张思维导图整理了一下“思维导图”的学习过程。

思维导图架构

思维导图

1.认识层面

认识层面

（1）原理

科学的方法背后一定有科学的道理。[美]芭芭拉·明托所著《金字塔原理》给大家介绍了一套有效的表达与思考方法，它告诉我们，谈话逻辑的基本结构是：结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。先重要后次要，先总结后具体，先框架后细节，先结论后原因，先结果后过程，先论点后论据。思维导图充分利用了这些方法与结构，使得所表达的内容重点突出、逻辑清晰。

其次，若是我们接受的信息的形态刚好和大脑神经的组织结构相似，那么这将极大地降低大脑再次加工信息的负担，因此能有效记忆。

（2）有何用处

在知识整理过程中，利用思维导图来进行梳理，能有效形成体系。最好不要按照书籍目录来画思维导图，而是根据学过或者读过后的理解，重新加工，充分训练归纳、联想、逻辑分析的能力。同时，在交流、分享时，思维导图也是直观易懂、思路清晰。

（3）应用场景

当你需要系统地整理信息时，用思维导图。工作中：会议记录，评估，决策；各种组织图、流程图等。学习中：做提纲，写读书笔记，梳理考点等。

2.操作层面

操作层面

讲了这么多理论，关键是得动手实践操作起来。网上有很多关于课程、讨论如何画思维导图，以及其技巧，手画还是电脑画。然而，各种外在形式并不重要，能快速上手便是好方法。

手绘：适用于初步即时记录、打草稿，其形式自由，尤其是在会议现场。

电脑绘：适用于后期整理，方便修正、调整扩展。

在学习过程中，认知会不断迭代，元知识会不断产生新的联结。相应地，学习完一块内容后，画出思维导图，在认知更新的基础上，有必要调整、修正原有的知识结构，并且扩展联结至新的内容。因此从这个意义上说，电脑绘更有利于知识的更新和积累。

以思维导图为工具能清晰呈现出学科间可能存在的关联。

关于软件，只推荐Mind Manager，也省得读者再去比较各种思维导图的优劣。具体操作也很简单，不再缀述。仅谈谈若干要点。

（1）搭建架构

这是首要且主要的工作，提取主题、关键词

（2）突出层次、重点

各信息层用不同的样式，颜色，线条，加以突出，突出结构的层次性。

（3）完善

在分享过程中， 可以在某些主题下插入一些附件，如PPT，WORD，EXCEL等，作为内容扩展，详细说明。可插入一些符合主题的图标图片来加深记忆。

（4）共享

Mind Manager可按主题输出成word、PPT中的大纲，方便梳理论文思路。

3.思考方法

思考方法

思考方法因人而异，层出不穷，可根据个人思维习惯不断总结扩展。

4.核心要点

不管用什么软件或方法画出思维导图，而是在与通过思维导图把知识结构化，内容形象化，最终目的在于有效地管理知识，吸收知识，实现知识价值的最大化。

《最强大脑》上不少选手在记忆时都或多或少地借用过思维导图，博赞先生曾说过：“如果说记忆力是战斗的武器，思维导图便是作战指挥图。”

学习学习，最重要的是实践，爱学习的你看了这么多，赶紧读一本书或者就一个主题，画一张思维导图吧。