张氏规矩

今天，王晨交上来的练习册上，只做了几道题，除此以外，是大面积的空白。我顿时怒不可遏，提起红笔，在上面狠狠地打了数个大大的问号，仍不解气。因为这一次，他实在是太离谱了！

来到教室，我把王晨叫到讲台跟前，对他怒目而视，指着练习册厉声对他说：“王晨，我对你已经忍无可忍了！”他却一脸无辜，解释说他只知道要做这几道题，我强压怒火追问：“你凭什么说你只知道要做这几道题？”他说是李晓东帮他在题号上做的记号，而且，他一口咬定就是这几题，没别的了。

于是，我就把李晓东叫了上来，问他是怎么回事，他说他自己一开始也只知道要做这几题，后来才补上的。

我怀疑他说谎，便继续追问下去：“那么你凭什么以为只要做这几题？”他推说是按照周淑怡的练习册上的记号来划的，我立马就把周淑怡叫上来询问，因为他们之间没有任何的时间去达成一致的说法，所以周淑怡上来后脱口而出：“我把练习册给李晓东时，明明是划全了的，没有漏掉题目！”

到此，事实十分清楚了，李晓东确实是撒谎了，他是故意给王晨少划的！于是，接下来，我要做的事，就演变成了为被戏弄了的王晨伸张正义！

因为前两次的谎言都被戳穿了，李晓东没有了退路，只能说出捉弄王晨的动机。我义正辞严地对李晓东说：“你，必须严肃地、郑重地、认真地给王晨道歉！”

此话一出，底下的学生（包括李晓东自己），竟然都笑了起来，他们笑得很自然，毫不做作。因为，王晨在这个班里，从来都是一种被轻视、被忽略甚至是被践踏的存在，现在，老师竟然要一个同学向王晨道歉，这简直比天方夜谭还让他们吃惊，吃惊到他们都撑不住笑了，虽然老师还在现场！

我提高了嗓门，先镇住他和全班同学，再接着一字一顿地说：“李晓东，今天，你必须道歉！但是，如果你不能把你必须道歉的原因一条一条总结出来，你就连道歉的资格都没有！”这几句话，使刚刚还嘻嘻哈哈的课堂瞬间恢复了寂静，所有人，都悄悄地收起了笑容，竖起了耳朵。

李晓东只能先说出了第一条原因：因为他让王晨没有做完作业，挨了老师的批评。我说：“对，你说的是事实，你误导了他，确实是你一手造成了伤害他的事实，你无可逃避。”然而，接下来，他却抓耳挠腮，怎么都无法继续下去了。我见机抛出了两个问题：“如果，是蔡磊让你给他做记号呢？你会这样做吗？”“再如果，是换成徐涛呢？你也会这样做吗？”（蔡磊和徐涛分别是班里前十名和前三名的学生），他都摇头，表示否认，我让他深思其中的原因，并要求他用准确的语言表达出来，经过一番引导，终于得出了他今天必须道歉的第二个原因，那就是：他欺负了弱者，这是令人不齿的思想和行为！享受欺负弱者的快感的人，其实都是懦夫！

第三点原因，依然是我引导他总结出来的，是他辜负了王晨同学的信任。当王晨把练习册交给李晓东请他帮忙时，在下意识里，他对李晓东的能力和人品是信任的，但是，李晓东完全有能力帮助他，但他却没有善待这份信任，反而以儿戏的态度辜负了这份信任，这是非常令人痛心的！

我尽量语重心长地对李晓东说：“李晓东，你知道吗？人生道路上，谁的信任都是信任，不论其身份地位，信任都是人性中闪光的东西，是别人对你由衷的肯定，是值得你去珍惜的。或许，你可以拒绝它，但是，绝对不可以亵渎它，更不可以把它变成你对对方的戏弄和侮辱啊！”

然后，我让李晓东仔仔细细地重复了三条他今天必须要道歉的原因后，说：“好！现在，你可以道歉了！”这时，一直在旁边听着我们的对话的王晨却不好意思地笑了，我不许他们笑场，要求他们很认真地进行了口头上的道歉，并握手言和。

底下的学生看着他们道歉、握手，都又笑了起来，也都议论起来了，话语纷纷，我只模糊地听到一个声音——“张氏规矩”，意思是这是我这个老师的规矩，而不是所有老师的规矩，因此也就不是整个班级、整个学校的规矩，进而也就更不是整个社会的规矩了。但事实上，不伤害弱者之心，不辜负他人之信任，本不就是人类社会千百年以来崇尚的美德和情操吗？我们的教育，到底是要教什么呢？

传授知识、训练技能，真的就可以了吗？人的灵魂呢？靠什么来洗涤、净化和安慰？师者之心，应该何等的正直和耐心！为人师者，也许，真的需要沉潜下来，用时间、心情和水平，从最小之事入手，“为天地立心，为生民立命”！