以梦为马不负韶华

                    新学期阅读提升计划

经过暑期的不断学习让我感受到的不仅仅是所学的知识，它包含思路，模式对于学生的方式方法。新学期我将良心打造一种学习读书计划培养学生的读书思维，学习能力。

    我所执教的年纪是五年级，学生们大多数都具备自主读书思考能力，五年级的学生思维过程有所发展，自尊心进一步增强，思维过程已经从表象过渡到分析与综合的过程，发散思维有所提升，因此阅读计划的设置不能单单只是字面阅读，根据本年度段的学生特点，我特制定了一下计划：

    1、制定阅读计划：

    先制定完善的阅读计划，让学生感觉到阅读是件很重要且非常快乐的事情，因此每周的周三和周五下午后一节课时间用来全班阅读，读的书本不能随意更改，在阅读前，学生先按组别分清每组阅读的书记，没人读完一本之后，组内更换，读书类型不能随意更换帮助学生专心做自己喜欢的阅读。

    2、阅读记录与随笔：

    俗话说的好，好记性不如烂笔头，记忆力再好若是没有适当的记录与反思，那么总归会随着遗忘规律而逐渐变少直至消失或提取失败等。因此我要求每组学生在每次阅读后写出适当的记录，且记录内容不能是书上原话，写出自己个人感悟，在书中学到了什么，有什么想法，对于日后的改进等等。每组小组负责监督保证计划阅读切实可行。

    3、规定必读科目：

    在保证学生能读到自己喜欢类型的书籍同时，要设置班级所有学生必读书籍，《青鸟》、《钢铁是怎样炼成的》、《少年班三国》等等。同时教师也会与学生一同阅读，保证计划的可实施性。

    4设置知识交流会

    没一个月的周四下午组织班级开展知识能力交流会，学生们不仅仅是把自己学到的内容写到智商，还要把自己的感悟与大家分享，每个组可以找三个代表来说说都学到了什么，自己日后有什么学习思路与计划与大家分享。呦其他学生来评价。用此方法来扩大学生们的知识面，全面学习，同时给予学生展现自我的机会，建立学生的自信。

      苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。

        读书对于学生来说并不是单单的积累只知识更是为了养成良好的阅读习惯，因此想要达到目的应不断的提高学生阅读兴趣，坚持阅读，成就美好未来。

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