我们到底能托泅渡者多久
2022-01-14 本文已影响0人
笔迈枯荣
网课上的收获
西安，许昌，郑州，安阳，一波未平一波又起；德尔塔，奥密克戎，病毒兄弟连轮番上阵；检测，报备，设卡，堵路，操作不容间断。
放假?高三该怎么办?
《风起洛阳》热播时，yq起长安，我们的元旦假期延续到十号，看看数据回落，“不放心”的ld们鼓勇打开校门，借助一周两检准备挡住汹汹yq，也算雨中撑伞遮住脸面。
记得前天上课时，我对学生说要把在校的每天当做放假的前一天。一语成谶，今日就放了假。学生背上了一捆捆的试卷和一摞摞的二轮资料，龙又要归海了，这是我给他们的谑辞。家长们又该哀叹神兽出笼了。在家校的太极推手中，安享“眼不见心不烦”的红利是双方都不愿宣之于口的底韵。叨叨人面对一届届的昏昏者，这哪里是备考，分明是逼考。
网课云烟起，此届最风流。高一寒假，高二暑假俱往矣，这将来时成了现在时的高三寒假又成了钉钉包打天下。只是此次老师们换了场地，不再是家中客厅，切换成了面对一排排空桌空凳和一个孤高的摄像头。
网课的供给侧过剩和需求侧萎缩，该是谁之过？我们倡导的自我实现自主管理在现实面前弹指灰灭。一厢情愿行走于水底烂泥的老师却手托起安享优质服务的神兽泅渡。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒困苦谁人问?
试问，我们究竟能托多久？托出来的，有几许堪用?
