期末考试成绩分析

上个学期因为疫情的原因，由线下上课改为了线上上课，同时也由线下期末考试因为疫情的影响改成了第二学期开学后再考试。广东教育局开学发布通知开学前两周不能进行任何考试，就这样我们就在2月20、2月21日进行补上学期的期末考试。

都说教学成绩是生命线，所以老师要想在学校立足，就必须教出好成绩，所以作为一名人民教师，不敢懈怠。在第一周大家统一上新课内容，第二周统一复习期末考试，抓基础。在今天成绩出来了，但结果并非是我所想要的结果，一个班的排名由第2名掉到第4名，两个班的平均分之差也由1.5分之差变成了8分之差，让我倍感压力，同时我也想不明白原因出在哪里，为何两个班同时教学，成绩的差别怎么会有如此之大的变化呢？今天，我边做年级的质量分析，边在反思自己，和本班班主任聊天发现，这个班的所有科目都在退步，而且是很严重的退步，每一科几乎都是倒数最后一名，我就在想，是不是班级的班风出现了问题？还是学生对老师上课产生了懈怠？她们的班主任说，整体上学习氛围不高，有点难带下去，而且叫不动了。回想网课期间，这个班的学生确实沉闷了不少，回校后更是如此，很多学生的行为习惯一踏糊涂，之前上课很自觉的做练习如今只是呆呆的坐着在那里，不主动的去动笔。所以今天上课我引用上周星期五的“远足”我所带班级告诉学生：嘴上说“不行”，并非真的“不行”，而是你不行去“行”，听起来有点拗口，确实我发现只要给孩子提供一定的动力，孩子们就会跑得比我还快，在分析原因之后，我提出新的要求，希望新的学期更加努力，追回属于自己的东西。