亲子共读 | 绘本，你选对了吗？（一）
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最近给我留言和私聊的家长很多，大家的问题主要围绕着“如何给孩子选书？”和“如何给孩子读书？”两方面展开的，我想通过<亲自共读>系列来给大家集中解答下，希望能带你走出焦虑，找到方向。
我们经常会感慨现在的资源真的太丰富了，各种图书绘本，只有你想不到的，没有你买不到的。然而丰富的资源提供便利的同时，也给我们平添了无尽的焦虑，看看家里束之高阁的绘本，还有购物车里收藏的绘本，哎，我该如何给孩子选书呢？
其实想选对书，很简单，就是要懂孩子，要选择适龄的书籍，其实没有人比您更懂您自己的孩子，对吧？
正文开始前，我先给大家聊聊我与阅读的缘起。。。
因为老大的语文成绩差，各种名师补习后仍不见效，老师一句话惊醒了我，“没有足够的知识储备，我的方法再好，也不可能写好作文，不可能学好语文？”
所以我果断暂停了所有的语文补习班，每个周末都带他去“泡图书馆”，我的要求是：只要看书就好，不管看什么，因为从小没有好的阅读习惯，能静下来读书真的不是件容易的事儿。开始他选择二次元的小说，选择看杂志，一切从他喜欢的入手，我没有过多的干涉，就这样初中三年周末的时间基本都消磨在图书馆里，慢慢的语文成绩上来了，最起码不再是拖后腿的学科了。
从那时候起我也开始研究阅读，学着选书以便帮他寻找更多适合的读物，学习各种阅读方法以便指导和检验他的阅读成果，就这样我也慢慢的爱上了阅读，家里的藏书也越来越多。
有了哥哥的前车之鉴，我对弟弟的培养最最看中的就是阅读习惯，弟弟3个月能趴着了，就开始了他的阅读之旅，一发不可收拾，他对书的热爱不能说是走火入魔，至少应该是挚爱，刚刚过完四岁生日，阅读量已达到2000+。
当我们的孩子出生之后，我们就要给孩子提供均衡的食物喂养，这样孩子才会健康茁壮的成长，食物喂养即物质食粮，绘本阅读即精神食粮。
每个阶段吃什么、读什么是有讲究的，尤其是一些关键时间点，要遵循幼儿身心发育规律，才能更好的促进幼儿的认知和心理的发育！
由此可见，我们要先了解0-6岁幼儿的身心发育特点，分析对应的阅读特点，这样才能选择更加合适的书。通过分级阅读，达到有效的阅读效果。
我的分级阅读理念就是：按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，为儿童提供科学的阅读计划，为不同的孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的书目。所以，根据孩子每个年龄阶段来选适龄的书很重要！以下我们就针对中文分级阅读，给大家细细的说一说。
【0-1岁】
【0-1岁幼儿发展主要特点】
◎ 感知觉发展
1岁前是幼儿视力发育的黄金期，幼儿听觉从生下来没多久基本接近成人，对听力刺激非常敏感。
◎ 语言发展
语言发展非常缓慢，大多孩子在1岁左右才会有意识的发出第一个音节，我们常称这段时间为语言的静默期。
◎ 动作发展
大运动方面，孩子从练习抬头，到翻身，坐立，爬行，站立再到走路，精细动作方面，从开始关注到双手，到抓握，到捏小颗粒。
【0-1岁阅读需求和选书建议】◎ 0-1岁的绘本选取，要多感官刺激，延长幼儿的观察时间、锻炼专注力、激发对绘本本身的兴趣出发，详细如下：
▲0-6个月：
1、对比强烈，但图形不要太复杂的的黑白图卡、人脸图片
2、床挂书
3、中文儿歌韵文童谣
4、可以读你喜欢的任何书给宝宝听
▲7-12个月：
1、布艺书 ：安全又轻便
2、触摸书：毛茸茸、滑溜溜、软绵绵的设计
3、机关书：各种精巧设计，激发宝贝兴趣
4、发声书：用手点读的更好
5、中英文儿歌韵文童谣
【1-2岁】
【1-2岁幼儿发展主要特点】
◎ 认知发展
1、对微小事物特别感兴趣。
2、对数字和顺序有了一定的认识。
3、能够注意到事物的异同，做简单的归类。
◎ 社会性
1、喜欢模仿大人，并能做简单的角色扮演。
2、对抚养人有强烈的依恋与依赖，尤其是爸爸。
【1-2岁阅读需求和选书建议】
1、藏猫猫书、洞洞书、翻翻书、折页书，我都称之为“有趣书”（参照0-1岁）
2、认知百科书（有情境性的）：动物、水果、蔬菜、交通工具、农场、形状、颜色、数字认知等
3、好习惯养成类绘本，比如：吃喝拉撒睡、洗澡、刷牙等，如《小熊宝宝》
4、简单社交礼仪书，你好，再见，谢谢，对不起等，如如《可爱鼠小弟系列打招呼/是谁呀》
5、基础的情绪认知书，如《小鸡球球成长绘本系列》》
6、简单的数字启蒙绘本，数数和顺序；如《数一数，亲了几下？》
7、简单的认知游戏书：寻找某个东西、简单归类；如《小金鱼逃走了》， 1.5岁以后还可以增加简单认知贴纸书
8、1.5岁以后，可以增加有简单情节的故事书，最好是熟悉的生活场景，和简单的人物关系，比如跟父母、玩伴之间的故事，如林明子幼幼成长图书系列等
【2-3岁】
【2-3岁幼儿发展主要特点】
◎ 语言发展
能够使用一定的长句表达。
◎ 认知发展
1、“十万个为什么”。
2、2-3岁是“细微事物观察敏感期” 。
3、2-3岁是宝宝专注力逐步形成的阶段。
4、想象力发展迅速，喜欢玩“过家家”等假装游戏。
5、空间认知发展越来越成熟。
◎ 社会性
2-3岁是人格形成的开端，也是情绪管理的重要阶段。
【2-3岁阅读需求和选书建议】
1、面对孩子每天“十万个为什么”，开始引入科学类绘本，是一个特别好的时机，比如《乐乐趣揭秘系列》、《亲亲科学》
2、孩子更加细心观察，通过数学类绘本，潜移默化的铺展数学概念，比如《你好！数学》、《 100层房子系列》、
3、孩子的逐渐展示其社会性，所以社交系列绘本，如《可爱鼠小弟》、《汤姆走丢了》
4、这个阶段孩子的情绪变化较大，有自己的想法，所以学会管理自己的情绪尤为重要，比如《菲菲生气了》、《青蛙弗洛格系列》
【3-6岁】
【3-6岁幼儿发展主要特点】
◎ 社会性
1、步入幼儿园集体生活阶段，真正开始社会交往与合作。
2、有更多的自尊、自信、归属感等高层次的需求。
◎ 语言发展
1、3岁基本完成母语的句法规则。
2、超强的语言模仿能力。
3、3-6岁是第二语言敏感期，会对第二语言感兴趣。
◎ 动作发展
1、身体平衡和协调能力发展迅速，具备基本生活自理能力，能自己穿衣扣扣子等。
2、手指抓握和手腕力量发展，4岁左右产生书写兴趣。
◎ 认知发展抽象思维发展迅速，喜欢玩“假装游戏”，把自己代入另外一个角色中，用这个角色的视角去思考和解决问题。
【3-6岁阅读需求和选书建议】
1、重复可预测情节类绘本，如《宫西达也神奇绘本》系列
2、想象创造类的绘本，如《小真的长头发》系列
3、更为复杂的大自然和世界的探索等科普类书籍，如《DK博物大百科》
4、主题更加深刻的人际交往类绘本，如《南瓜汤》等
5、5-6岁，根据孩子的阅读基础可酌情增加桥梁书（也称初级章节书），比如《神奇校车》、《不一样的卡梅拉》
6、根据自己孩子的个体特点选择主题鲜明的书，比如恐龙系列
7、中国经典四大名著中，如《西游记》《三国演义》
最后总结几个关键点：
▲幼儿发育：认知由表象到抽象，情感由简单到丰富。
▲绘本：认识世界，理解世界认知点：由浅到深，由具象认识到抽象认识
情节设计：由简单到丰富和复杂
讲了这么多，相信你对挑选绘本也有了一些灵感。有什么好的阅读体会，也请给我们留言分享吧！
关于绘本阅读，我们还会持续为您带来系列专题<亲子共读>，比如关于绘本的分类，关于不同年龄亲自共读的方法，关于低龄字少画多的绘本怎么读，都会在之后的文章中为大家解析。
您在亲子共读的过程中，遇到什么问题和困惑，也可以给我们留言，说不定下期的解析中，您的问题也会出现在我们的分享中，选中的留言会有小礼品呦！
《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》
图片来源于网络
本文插图选自儿童绘本《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》
这是我们第二期共学营本周正在进行的绘本，一本非常热闹有趣的绘本，很符合孩子爱动的天性。 是孩子们最喜欢也是最容易切入的绘本。
大量生动有趣的绘画，再配以重复的语言、有节奏的配套歌曲、蹦蹦跳跳的肢体表达，大大增加了孩子们学习英语的兴趣，非常适合小朋友的英文学习入门。
