如何从教的课堂向学的课堂转化

今年已经是第二年参加互加计划的学习了，在学习的过程中让我学到了很多，特别是思想上的转变。由原来的不理解到现在积极的去学习。每一次听课都学有所获。学到了先进的思想理念，看到了各地优秀的教学模式。这是在课本上学不到的。

那在教学中如何从教的课堂向学的课堂转化呢？谈谈我个人的观点。

无论是新课程还是传统教学，它们的相同点就是始终存在着教育学的关系。从应试教育的以知识传授到今天的素质教育以学生的发展为目标。我们的教育发生了很多的变化。回头看看我们的传统课堂，我们不难发现课堂教学出现了情境化，生活化，学生的学习也趋向于自主化，合作化。教与学的行为方式的改变，让我们教师教的自信，学生学的精彩。

一、学习兴趣的转变

记得以前的教学就是教师在上面讲，学生在下面听，老师怎么讲，学生就怎么听，就是在被动的学，根本谈不上学习兴趣。而新课程十分关注课堂上的每一位学生的发展，注重学法的指导。所以说，教师的本领不在于讲授多少知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，让他们兴趣盎然的参与到学习中。在平时的教学中我就会关注每一位学生的发展，根据不同的教学内容，结合学生的特点设计适合学生的课堂，让学生成为学习的主人在课堂上给学生自主创新的权利，让学生充分发表自己的意见。让他们团队合作，自由发挥。

如何从教的课堂向学的课堂转化

二、注重实际的应用

    新课程提倡学生学会根据课本提出问题，理解问题，并根据学习解决问题。以前的课本出现的是死问题，学会了也解决不了现实中的问题。而新课程改革以后，学生会结合实际生活去解决问题。因此在教学中，我会针对学生年龄的特点，密切联系实际，让学生用学到的去解决遇到的问题。

如何从教的课堂向学的课堂转化

三、师生是平等的

    新课程改革要求教师思想上的转变，不能一味地去教，而要交给孩子们学习的方法，在课堂上让她们成为课堂的主人，教师成了学生的学习的伙伴，从以前的师生互动转变为生生互动。在课堂教学中我也是这么做的。给学生充足的时间，让他们成为学习的主角，例如在英语教学中，我的课堂经常会出现学生在前面表演，讲解。学生的学习积极性被激发，成为他们的课堂，让他们积极参与到教学中。

教与学是师生之间互动的一个过程，教师思想上的转变影响了学生的发展，让我们给他们更多的空间去探索，更多的机会去获取知识。