烽火教育经典案例之——拯救“坏”小孩
原创第204篇
烽火教育经典案例之——拯救“坏”小孩
那些他人眼中的坏孩子，在反复被无意识的催眠中，或许会沦为真正的坏小孩。
小K 无疑是坏孩子的典型，挑衅同学，在课堂上怪叫，把女生惹哭，从三米高的墙上往下跳，爬到高高的树上垂直跳下，危险动作层出不穷。别人写作业的时候他捣乱，把别的同学打哭绝不认错，和同学家长吵架一个顶俩，嗓门大脾气也大，不爱学习不爱写作业等等，凡是与别人产生冲突，都是对方的错。种种行为老师不能接受，在班上成了孤家寡人，没有一个朋友。
活在孤独的世界里，种种挑衅实际上是一种渴望，渴望被看见。小小的他不明白这些行为只会让人离他越来越远。
成为一个被广泛接纳的人首先具备正确的人生观，然后是爱心，然后是规则。小K 的妈妈是个大方且爱分享的人，小K的骨子里也具备了同样的品质。最吃亏的就是规则这一关，因为没有对错与是非的概念，当他犯错的时候根本就没有意识到自己错了。
经常会有小朋友来告他的状，甚至有小朋友说:如果我妈妈要生二胎，可千万别生小K 这样的孩子！
小K 身上的诸多优点都被缺点掩盖了，如何让其他孩子发现他的优点，就得帮助他交上朋友。
一天午饭前，我叫来小女孩D 说:“我想请你帮我一个忙，可以吗？”孩子很爽快的回答:“可以！”旁边的另外一个小女孩R 也凑过来说:“我也想帮忙！”
我说:“那就太好了！是这样的，小K 特别想和你们交朋友，但是害怕你们拒绝他，他让我问你们一声，愿不愿意和他做好朋友？”孩子们开心的回答:“愿意！”
我说:“那就太好啦！明天上山的时候他会送你们一人一颗棒棒糖。”
我又上楼去找小K，对他说:“小D 和小R 说喜欢你，想做你的好朋友，你愿意吗？”他满脸的兴奋，脑袋像小鸡捣米似的欢快。
第二天上山的时候他不停的问我要棒棒糖，就是不给他。等大家都走累的时候，我拿出棒棒糖，他三步并作两步飞奔过去递到两个小女孩手上。别的小朋友都没有，这是好朋友特有的福利，当然是满脸的小喜悦。
回来后，小K忧郁的小脸开始换了表情，之前给他拍照都是做怪动作，慢慢的照片上的他越来越可爱。
烽火教育经典案例之——拯救“坏”小孩
晚上读书的时间我坐到小D 的旁边，她说:“慧心阿姨，我想让小K 坐我旁边。”我起身让了个位置，小D 拿出一包瓜子和一杯牛奶递给小K 说:“都给你！”我故作惊讶状:“哇！这简直是五星级的好朋友，都没有人给我送这么好吃的东西！小K，你简直太幸福了！我好伤心喽！”话音刚落，孩子们就疯狂的哈哈大笑。
小K 在友情和老师们的滋养和接纳中慢慢的变了，小D 悄悄的附在烽火老师耳边说:“我越来越喜欢小K 了。”
小K 越来越平和，发脾气的频率越来越少，孩子与孩子之间产生了纷争，就是要双方各打五十大板，各自承担自己错的那一部分。公道在大人心，也在儿童心。
某天我去超市买菜回来，就听见铁蛋儿嚎哭的声音，好像受了很大的委屈。我走进一看，铁蛋儿的大拇指被打肿了，所有人都将矛头指向小K，有的家长恶狠狠的指着小K说: “就是看见你在打人，整天都是你在惹事儿！”以我对孩子们的了解，事情不会这么简单。
我把小k 和铁蛋儿拉到一边问:“谁先动手的?”双方各执一词，都说是对方先动的手。这时走过来两个小男生指指铁蛋儿说:“是他先动的手，我们俩可以作证。”
有了目击证人，铁蛋儿承认是自己先用竹竿打小K，小K 反击打伤了他。
我看着铁蛋儿的眼睛说:“虽然你是小的，但你错在先，你要先给哥哥道歉。”
铁蛋儿倔强的回答:“我就是不道歉！”
我看着小K 说:“你是哥哥，你先道歉，可以吗？”
小K 看着铁蛋儿说:“对不起！”
我看着铁蛋儿:“哥哥已经道歉了，你要不要也给哥哥说一声对不起?”
铁蛋儿含着哭腔说:“对不起！”
我说:“既然都道歉了，以后还是好朋友，好兄弟，你俩拥抱一个，一人一颗奶糖。”我的包包里经常装着各种好吃的，哄孩子用的，哈哈！
不打不亲，和好如初，后来的日子这俩人好的不亦乐乎。
需求一旦被满足，谁也不想当坏孩子。
烽火教育经典案例之——拯救“坏”小孩
每次出门上户外课，被两个小可爱曦曦和妮妮发现了我的小秘密，总是紧紧的跟随在我身边，只因为美食不可辜负哦！
小K 在大家的接纳中越来越滋润，旧习性的改变着实需要时间的磨合。
小B正在房间里写作业，小k 一会儿朝他的脑袋仍个纸团，一会儿去戳一下他的本子，一会儿去他身上挠痒痒，一会儿发出怪叫声。小B 忍无可忍，就把他推出门外，推到了楼梯口。
小K 的坏脾气像狮子一样爆发了，咆哮般的哭声。把我们都吓坏了，恨不得哭晕过去。
他没有意识自己错了，反而认为小B 推他出门错了。传说中的的熊孩子都是公共规则感很弱的。
扶他坐到床上躺下来哭，孩子们都下楼上课了，我陪着他在房间里继续哭。
烽火老师安排小D上来安抚好朋友，小手在小K 的胸口轻轻的抚摸着，几分钟后，小K的呼吸渐渐均匀了，小D 说:“慧心阿姨，他的心跳没那么快了。”
我把小K 扶着坐起来靠在我的肩膀上，小K带着哭腔说:“慧心阿姨，我的全身和胳膊都发麻。”我说:“你看你把自己气成了这个样子，遭罪的是你自己的身体。想不想出去走走?”
他回答:“我想去小溪边。”
陪他们去溪边玩水，大姐姐小C 跟过来说:“慧心阿姨，你先回去，我和小K 单独聊聊。”
回屋坐下还不到十分钟，小C 带着小K和 小D 闯进我的房间说:“你先出去一下，我们有秘密要商量。”我只有乖乖的出去。
大人都在树下乘凉，小C 带着小K 冲到烽火老师面前，看那个架势，我以为是来告状的，没想到开口第一句话是:“烽火老师，我以后再也不惹您伤心了。”烽火老师感动的把他抱在怀里。
接着又上楼去给小B 道歉。
事后我问小B ，他笑着说:“他这个道歉对我来说无所谓。”
我说:“确实，对你来说真的没什么，但对他来说却很重要，他必须要明白如何做是对的，如何做错的。”
孩子们的世界真的很迷人，我不知道他们究竟说了些什么，但事情的结果却是皆大欢喜。
烽火教育经典案例之——拯救“坏”小孩
一块金子在粪坑里泡久了，ta 会误认为自己就是一坨大粪。 一旦被人发现，就会呈现出夺目的光彩。
小K从一开始的逃课，上课就睡觉，到渐渐的融入和参与。他的运动能力超强，很有音乐天赋，他随便在钢琴上弹出来的音都是一种很优美的玄律，别人需要40分钟完成的任务，他20分钟就完成了。
孩子们的文艺晚会上他的台词很多，小导演说他的记忆力超强，台词只看了三遍就一字不差的都背下来了。
表演的过程中舞台感强，声情并茂，表情和语气极具感染力，在很多方面，他就是个天才儿童。
他喜欢坐在烽火老师腿上，贴着烽火老师的脸，烽火老师问他:“你爸爸经常抱你吗？”
他回答:“我爸只负责打我！”
有人说，命运是一种抗争；也有人说，命运是一种妥协。我想说，命运是一份荣耀。让我认识了这么多五彩斑斓的孩子，他们给了我很多的启迪。
几乎人人都知道这样一个真理:孩子的问题都是大人的问题。而那些有问题的大人们又何尝不是从孩子走过来的。
无意去苛责任何人，因为我作为别人的妈妈也有很多的问题。而解决问题就是我们生命存续的动力，我们每一个人都为问题而来。
孩子的心声:亲爱的爸爸妈妈，无论我制造了多少问题 ，我的初衷是带着爱带着光而来。我有时是阴影，有时是阳光，我有好的一面，也有坏的一面，我有很多个面，你们要学会用不同的角度来看我。成为你们的孩子是我的选择，更是一份荣耀！
每一片叶子都是大地的荣耀，每一个孩子都为荣耀父母而来！
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