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#【育儿育己】——如何帮孩子挑选电子产品# 07/28

2019-07-28  本文已影响5人  查克兔斯基

有一项研究表明,通过电子屏幕来学习的孩子,没有在现实中真人教学的孩子要学得好。

电子产品

特别是3岁以下的小宝宝,他们学习新知识的时候看视频学习,不如在现实中学习效果好,这叫“视频缺陷效应”。

低年龄段的孩子,探索事物主要来源于“触摸”,因为这个年龄段的孩子对联想性东西还非常稀少;而通过现实中真人教学的话,孩子能真切感受到情感的传递。

所以,3岁以下的宝宝建议尽量少用或不用电子类产品。大一点的宝宝尽量控制在30min~1小时的时间。(相信很多孩子每天玩手机/Pad的时间都超过这个数了)

那,如何更加有效地利用好这30min~1小时的时间呢?让孩子既能得到满足又间接地学到知识呢?

回答这个问题,其实就是要解决“电子产品要如何挑选,才能不违背健康的选择?”从以下三方面挑选电子产品,能有效地改善这个问题。

Ⅰ、容挑互动性强的,少用被动输入

“互动性”即孩子与电子产品进行“互动”,比如手机里的语音沟通、一些语音输入的APP等,这样孩子在玩的时候,可以与“电脑”进行互动,不再是单纯地被动输入信息。

不自觉间,可能就被动接收了很多“垃圾信息”。(这一点,我要反思下,有时候顾不上孩子,就让他自行选择看得内容,看到哈哈大笑的东西,其实是被动接收了这些低反馈的信息,引以为戒呀)

Ⅱ、选择创造性强的,少用简单重复的

孩子小的时候,就看过一类“识物”型的动画片,大概就是简单重复地来回播放同类的物品,区别就在于颜色、大小、用途等不同。

这种类型的动画片,在孩子早期阶段还能凑合看看。但学龄期儿童就不适合看了。

选择些有创造性的内容让孩子玩,比如:一款建房子、建城市的游戏,或者乐高积木也是非常不错的。

Ⅲ、跟生活贴合得比较紧的

在孩子小时候,买过一些“厨房类玩具”,每个小小的玩具都像模像样,灶台上放锅会发出嗞嗞的声音、做工精细的锅铲、案板等等。

这些玩具,能让孩子体验到做饭时候的小小乐趣。算是与生活贴合得比较紧。

总结下:挑选电子产品遵循3个选择
①互动性强的,而不是被动输入的
②创造性强的,而减少简单重复的
③贴合生活的,而不是天花乱坠的

(期待和孩子一起成长[嘿哈])

小沟里捡到的小石头
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