【教研笔记40】引导学生觉察自己的思考

引导学生觉察自己的思考

一、获取信息

观察图形、图像

我看到：大小、颜色、形状、位置、由什么组成，像什么……

我注意到这儿……

我发现这儿……

这些我觉得有意思？

这些我觉得奇怪？ 

问问自己，是什么让我觉奇怪？

看到这些我想到什么？

二、看视频

看完这段视频，我脑子里留下了印象？ 是图片还是像电影一样？

看一看这些图片/电影

我说一说我看到的内容

三、读文字

从第一个字读到最后一个字，哪些词在我脑子里留下了印象？

闭上眼睛，看一看这些词，说一说

这些词让我想到什么？

让我想起之前知道的、做过的吗？

让我知道了什么？ 

四、提出疑惑

试试用这样的方式提问题

“我不明白……，我想知道……”，例如：“我不明白彩虹怎么有这么多颜色，我想知道为什么？”

我还可以用些词开头，提出问题

“什么是...？” 例如：什么是彩虹？

“如何...？”   例如：如何出现彩虹？

“为什么...” 例如：为什么彩虹为这么多颜色？

“如果...会怎样？” 例如：彩虹只有一种颜色会怎样？

五、推测：

 我读到的，我想起的，我推测故事接下来会……

六、回答问题

 一是先别着急说答案，想一分钟再说

 二是说清楚 

1、这个问题，我的回答是什么？

2、这个想法我是这样想出来的……

3、试着这样说：看到这个题目，我想起我看到的……/听到的……/做过的……，这让我感觉答案是这个