如果不是迫不得已，一定要自己带孩子

这次去广州的高铁上，前座是一对老夫妇带着一个五六岁的孩子。从上车时的一通电话听出来，他们此行是带孩子去见远在广州工作的父母。

开车后，孩子就闹着要看动画片。为了能让孩子消停下来，一路上老人就让孩子用平板看《海底小纵队》，一集接着一集看，全程外放，丝毫不担心会影响周围的乘客。

近四个小时的车程，这个孩子至少有三个半小时都在看动画片，不知道这平板里到底下载了多少动画片啊，感觉怎么也看不完。快下车的时候，老人对孩子说，别看了，我们来干点正事。我心想，是该干点正事了，几个小时的时间用来看动画片，确实太可惜了。结果，就听见老人对孩子说，来我们吃点东西吧......

我从来不会怀疑老人对孩子的那份爱，只是对于大多数的老人来说，他们最关注的就是孩子吃好，玩好。在他们看来，上学之前的时间就是用来玩的。至于早期的启蒙、习惯的培养，那都是上学之后老师、学校的事情。他们甚至觉得上了学，老师一教，该有的好习惯也都有了。他们的这种爱，从长远来看，对孩子来说未必有益，只是孩子现在还小，他体会不到这一点。

就像这个孩子，能够一口气看几个小时的动画片，相信这绝非一日之功。这样的孩子，上了小学，等待他的又将是怎样的生活呢？不知道那会儿，家长会不会后悔错失陪伴孩子成长的最佳时机。

以前班上有一个孩子，注意力一直无法集中，他心里想的东西跟写出来的永远是两回事，总是掉字、错字。很简单的一句话，他都读不完整。提笔写字对他来说很困难，字总是写得像火柴棍搭起来的，更不用说是让他动手操作了。无论是上课还是下课，他总是喜欢一个人怯怯地躲在角落里，眼神不时打量着周围的同学，看样子他也很想参与，但是很快他的眼神又暗淡了，只是落寞地坐着。

家长说，孩子三岁之前一直是交给奶奶带的，而奶奶是一个性格暴躁、古怪的人，经常会莫名其妙地发火，砸东西。孩子的调皮也时常会惹得奶奶暴怒，为了让孩子安静下来，奶奶经常命令孩子一动不动地坐在那儿，也不能说话。因为孩子之前目睹了奶奶的所作所为，他害怕，不敢动，不敢表达自己的意愿。时间长了，也习惯静静地坐着。

当妈妈发现孩子的问题时，虽然第一时间把孩子接走了，但是伤害却已然留下。她哭着说，你无法想象，一个孩子在本该活泼好动的年龄，却被每天限制在凳子上，孩子的很多敏感期都错失了。如果时间可以倒流，当初我宁愿辞职，也一定要自己带孩子。

很多时候，只有在孩子出现问题后，父母才会想着去反思。可是，孩子的成长无法重来，有些东西错过了，就永远错过了。

身边很多人问我，明明可以把孩子丢给老人，为什么要选择自己带孩子，整得人每天那么辛苦？老人确实可以帮我们解决很多生活上的问题，他们也可以给孩子最无私的爱，但是这种爱终究无法替代父母的爱。

孩子需要父母的陪伴，在陪伴中跟父母逐步建立起亲密的亲子关系。而那些从小跟父母之间缺少情感联结的孩子，长大后极有可能因情感的缺失而产生性格上的偏差，会出现一系列的心理和行为障碍，而这些将会影响着他们的一生。

我和宝爹小时候都有过一小段跟父母分离的经历，可能当时父母只是因为忙，没有丝毫抛弃的意思。但是对于一个年幼的孩子来说，那种分离的感觉是漫长的，孤独的，无助的......五味杂陈的感觉交织在一起，一点点刻在了心灵的深处，日后某一刻，它们会时不时蹦出来，影响着你的生活，甚至是某一时刻重大的人生决定。也正因为如此，从韦宝出生，我们很少跟韦宝分离，因为我们懂那种痛。

孩子正是活泼、好动的时候，而老年人大都喜欢安静不喜欢运动，再加上担心孩子的安全问题，很多老人更愿意把孩子局限在一个很小的活动空间里，会禁止孩子去做各种尝试。这样做的结果可能使孩子的视野狭小，让孩子失去了认识、探索世界的机会。尤其是遇到一些新奇的东西，他们虽然会心生好奇，但是习惯性拒绝尝试。而我们的学习不正是需要这种探索的精神吗？

人老后，思想很容易固定化，行为模式化。他们总是有意无意地把自己的思维模式传给孩子，把自己的人生经验毫无保留地告诉给孩子，希望孩子能够按照他们的老路走，这样可以少走弯路。可是这个时代在变，他们无法想象每一天、每一分钟这个世界在发生了怎样的变化。他们一些思维模式，日后有可能成为束缚孩子腾飞的枷锁。

说这么多，不是说老人带孩子不好。只是觉得，如果不是迫不得已，还是要更多地去承担养育孩子的那份责任。孩子的成长是有期限的，错过了，就真的错过了。一个孩子的成长真的不是只有吃喝拉撒这么简单，很多人总是希望给孩子创造最好的物质条件。可是，对于孩子来说，这些都是最低级的需求，他们真的不在意。他们更在意的是精神上的满足，而这些只有父母才给得了。