353老师，你成就了谁

01

        中学初二时，我的英语老师。我喜欢她的挥洒自如、一泻千里，她欣赏我的心领神会、求知若渴。我被老师捧在手心，我小心翼翼，生怕负了老师。学习的动力随之而来，每天早起读英语，周末在家整理学习笔记。我似乎被一种向上的力量所吸引，突然找到出口。

        我的学习渐入佳境，如鱼得水。初二成为我学习的转折期，为我打下坚实的基础，在全镇名列前茅。

02

        青春期的女儿，所有的兴趣爱好都减退。假期在我们的建议下，她选择学习武术锻炼身体。几节课下来，感觉还挺有意思。她说，教练夸她学得快，动作标准，爆发力强，明显高于同龄孩子。

        被认同，这对女儿，已经缺席很长时间。所有人都渴望被认同，包括成人，向上的欲望一旦被激活，“自我主导发展”有了动力支持，整个人都是发光的。每天早晨在家和爸爸一起练习，上课时提前到达热身练习。

        4岁开始学习舞蹈，一直持续到10岁，这基本功不是谁都可以超越的。武术，舞蹈，我自然链接起来。孩子终于找到成长的突破口，被老师欣赏着，她勇敢地站在武术的擂台上……

03

        一年的毕业班教育教学工作，我细数一个个小家伙。

        课间，她拿着语文书，在走廊上徘徊，在厕所小路上往返……

        我组织《为人民服务》一课当堂背诵挑战赛，我的学科代表、班长，一一挑战成功。“还有谁敢挑战？”她怯懦地眼神看着我，战战兢兢地举起手。“掌声欢迎！”我把气氛推向高潮，只有我知道，她的功夫在课外。

        滚瓜烂熟，一气呵成！我和孩子们一惊！“背诵高手！”我连连称赞。从此，她一发不可收拾，学习热情急剧上升，成为大家眼中的潜力股。

        还有她，她的习作，从三两句好句，我忍不住分享给大家，到她的习作在班报上发表，她竟然爱上写作，她的妈妈也不可思议！

04

        什么是美好的教育？

        为学生提供成长支持与帮助，首要就是深入、准确地了解学生，清楚他的成长需求、成长障碍以及未来发展的可能性。

        每个人都有成长的加速期，作为学生课堂生命的总策划人，你有理由让学生在你的课堂上自由舒展。让她看到有希望的自己，从此，人生的路途，不再遥远，不再迷茫，她的人生将被点亮，奔向可期的未来……