【三年五班】打地鼠后续

                                文/刘嘉琪

  要知道打地鼠会产生这样的“影响”我坚决不带孩子们玩打地鼠游戏！

  打完地鼠，不足10分钟便被通知，学校要评教。科任老师回避，其实，我刚开始并不在意评教的分数，自认为刚刚教了孩子们10天，虽然不会产生多么大的影响，但也不至于太差。

  但是，是我太天真了，班主任气冲冲的回到办公室告诉我，她评教扣了9分，而我扣了14分。天呐，14分，我该是“得罪”了多少个孩子给我打这么低的分数。

  说完分数，心情久久不能平复。刚好碰上吃饭，餐厅美味的饭菜久久不能下咽，实在是太难受了。

  这个班级，自认为没有吵过一个孩子，没有罚过一个孩子，每个孩子连哄带骗把他们带上正轨，没有说过一句狠话；甚至知道他们桌子乱，自费买袋子让他们把暂时没有用的书本放在储物柜里，又怕他们弄完，分不清谁是谁的，用袋子装是最好的方法；看见一个孩子手裂开了，是因为天天洗手却不擦的原因，那我就买了十支护手霜，放在口袋了，看见谁洗过手，立马让她涂一涂；看见桌子因为用铅笔写字太多的铅留着桌子上，连拿了两包湿巾让他们擦桌子；甚至学李老师开班级年会，给他们集体过生日，连蛋糕都选择好了，就等考试完毕，买过了。但是一切的一切，都是无用功。他们完全没有感恩之心。这一下子让我没有了动力。

  本来，这个班级只带这一个月，尽量在他们学好基础知识之后再来一点点乐趣。

  但是，只是因为打地鼠游戏，让那8个地鼠中其中的两个，对我“怀恨在心”，于是，就出现打最低的分数。

  当我知道这两个是谁时，我没有发脾气，也没有说他们一句话，该怎么着就怎么着，继续讲课，我知道是谁即可，我知道他们是因为什么而给我打的低分，并不是我日常对他们不好才出现的这种情况。我心里依旧坦荡荡。

  素质教育，感恩教育看来在每个年级都是必不可少的，没有感恩的孩子，永远不会走的很远，我只是教他们一个月，我没有办法给他们讲述感恩，我没有办法在潜移默化中植入感恩之心。

  但愿，我以后的孩子，会一直伴随感恩之心吧！在潜移默化中去感染孩子！