深度学习之《论语》学而篇非一般的认知小结2
深度学习之《论语》学而篇非一般的认知小结2
承前文
继续讲学而篇中出现的孔子的学生们,子贡(端木赐),孔子学生中的首富,儒商的代表(汉族有尊他为财神的),善言辞,雄辩家,外交家,曾不辱使命出使,挑起吴国与齐国之间的战争以缓解鲁国压力。起初从师孔子时觉得孔先生并没啥了不起,一年,两年,三年,随着时间的推移,对孔子越来越多的尊敬与推崇,被孔老师所深深折服,据说孔子的学说得以传播,子贡在人力财力各方面均功不可没。孔子死时,子贡不在身边,他曾移植楷木至孔子墓前,并祈愿楷木存活代表孔子原谅他,别的学生为孔子守孝三年,他却在孔子墓前盖了个小屋,一守就是六年。
子夏(卜商)出身贫寒,性格阴郁,尚武坚强。喜欢与比自己强的人交朋友。才气过人,“仕而优则学,学而优则仕““博学而笃志,切问而近思“,均出自子夏。晚年因丧子哭瞎眼睛,离群索居。相传他整理编订了六经,对传播儒家学说起了至关重要的作用。
有了对学而篇出场人物的基本了解之后,对理解学而人物的出场顺序,层次结构大有裨益。
个人把学而篇十六章的逻辑关系做粗浅梳理如下:
第一部分:
第一章,总括,提出什么是学问,做学问的修养与乐观态度的三重境界
第二部分:
第二三章,从正反两方面概括学什么。
第三部分:
第四五章,从个人修养和领导才能谈学习方法。
第四部分:
第六至十五章,主要说明做学问的标准,谈怎么学的问题。可以简单划分为几个层次:
第一层次:
第六七八章,第六章承上启下,给出做学问的标准,即德才兼备。第七,八章分别展开论述。主讲态度。
第二层次:
第九至第十三章,主要讲如何学,如何做。有大的宗旨,有独处之自身修养,有案例分析学习榜样,有处社会之人际关系,要有原则也要灵活识变通,指出学习的好处。
第三层次:
第十四,十五章,主要讲更高一个层次的学习。何为好学,并用一个小故事总结学习的变通升华,举一反三,知行合一。
第五部分:
第十六章:与第一张首尾呼应。再次强调“学“的态度和修养。
其实,第二至第四部分,可以划归成一大部分,此处为了便于说明进行了拆分。
大道至简,简单最难!用最简单的一句话梳理学而的逻辑思路,
什么是学,学什么,怎么学?怎么更好的学?
(死了俺多少脑细胞,才得出的“至简“呀,此处给自己一万次一万次一万次掌声,哈哈。)
(【未完待续】此刻快乐得饭也不想做,不想吃啦,孩子都被发配到奶奶家吃饺子去啦,哈哈,趁着清静赶快成文)