《精进---努力,是最一种最需要学习的才能》读书笔记

2018-09-28  本文已影响0人  Alex_0822

如何将技能做到极致?

作者:采铜

  1. 才能的定义及两个维度
  • 才能使自发地重复出现且被高效利用的思维、情感或行为模式
  • 维度一:特有---普遍;维度二:恒定---发展

采铜博士认为,人的才能是普遍的,普通人也有相应的优势;它不是恒定不变的,是不断进化和发展的,哪怕是普通人,只要不断进取,终将有成;

  1. 专注发展自己的优势
    木桶理论是错误的,首先给出木桶原理的定义
  • 木桶理论是指一个团队来说,决定其绩效的不是组织中最强的那个团队成员,而是最弱的那个成员

木桶理论的适用范围是团队而非个体,对于团队而言,每个成员都有明确的分工,分工构成了一个整体,所以一旦某个环节出问题,会影响团体的表现

  1. “T”型人才
  • “T”型人才指的是具有一专多长才能的人

当代大学提倡通识教育,“T”上面的一横强调的是多方面的才能,但不可忽略的是“T”下面的一竖,多长是在一专的基础上建立了

  1. 专注在一个领域走到最后
    普通人往往教育背景一般、职业技能缺乏、拼爹无望,在资源本就贫瘠的条件下,唯一能做的就是把自己不多的资源(时间、金钱、精力)聚拢起来,专注到一件事情上.
  • 在一件事情上做到极致,实现圆规式单点突破,再实现多长.

才能上的学习技能呈现S型学习曲线,具体是:

  • 缓慢起步---快速提升---高原瓶颈

绝大部分人在起步阶段就已经“死”掉了,少数人进入了快速提升期,但被挡在了高原瓶颈期,只有极少数人经历磨砺,突破高原.

  1. 做到极致的原则
  • 绝不苟且,绝对不能做“差不多”先生,坚持到最后
  • 有舍方才有得,挑最重要最被需要的事情去做
  • 不需要追求完美的结果,在过程中专注到极致
  • 采取“杠铃策略”

所谓“杠铃策略”是纳西姆-塔勒布在《反脆弱》一书中提到的一个概念,具体是:

  • 同时采取两种极端行动,将大多数投入到拒抗负面“黑天鹅”风险的强韧结构,专注于某个特定的领域进行学习;另一方面,拿出较小的一部分时间,进行积极大胆的探索和尝试,博取迎接正面“黑天鹅”事件的机会
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