【雅意馨语】这，是我的节奏

十八岁开始工作，懵懵懂懂。后来，看着周围人，节奏不快不慢，大多时也就随波逐流了。这样低沉消极的节奏中，快乐几乎没有。不想，四十三岁那年，五月的一次赛教改变了我一贯的工作节奏。

2018年5月，我有幸参加市级赛教。那会上完初三的复习课，紧跟着就得上初一初二的新授课，还得研究教材教法，可以说那是我工作以后最强的节奏了。基本是以进行曲的节奏，走完整个过程的，又快又累，然而我发现，自己在这样的快节奏中居然体会到前所未有的快乐。从那以后，我开始改变以往死气沉沉的教学节奏。

我在工作上开始追寻语文教学上的优秀典范，学习他们的教育理念，阅读他们的教育论著，聆听他们的课堂实录。我发现，对他们的仰望之情很能激励自己。在榜样的激励下，我的工作节奏在仰望中发生着改变。

首先不再因为语文两个字低沉，因为赛教已经打开的视野，很容易就能挖掘到语文世界更多的美。语文的博大精深，犹如一曲曲让人心潮澎湃的交响曲。时而让人慨慷激昂，时而让人浅吟低唱。在这丰富的乐曲中，我渐渐懂得该在何时敲响何种节奏。

研究教材教法不再敷衍，我会心怀敬畏，踏踏实实。这个时候，我的节奏是稳健有力的。记得在备《马说》一课时，为了真正理解韩愈在文中的“不平之气”我把《百家讲坛》中有关韩愈的所有讲解细细看了三遍。与《马说》有关的地方，更是反复观看。虽然这样的节奏让人有时气喘吁吁，但心灵上获得的快乐却让这节奏有了意义。

研究学法学生不再抱怨激愤，我会放平心态，放低姿态。这个时候，我的节奏是轻缓柔和的。当我用这样的节奏，一步步走到学生身边，一点点走近他们的世界时，我发现，我的课堂也有了新的旋律。课堂上的一个笑脸，本子上的一段话，自习上的一杯水……都是幸福的鼓点。不惑之年的这些改变，才算真正把握住节奏，读懂老师这两个字。

虽然，我的这种改变也迎来了不少酸言酸语。但我很确定，这，是我的节奏。脚踏实地时的稳健有力，低调婉转时的轻缓柔和。

这种领悟来的有点晚，但当我有了自己的节奏后，我的生活也因此找准了方向。于是，我知道，人生之歌想要唱得响亮，就得有自己的节奏。而这，稳健有力与轻缓柔和相契的节奏，就是我今后需要的节奏。