【“我思故我在”教育叙事系列之十五——带着孩子们一起“犯错”】
【“我思故我在”教育叙事系列之十五——带着孩子们一起“犯错”】
2019.12.26 星期四 天气晴朗
今天是个特殊的日子，是毛泽东同志诞辰126周年纪念日，让我们一起纪念伟大领袖毛泽东！
“1893年12月26日，有一个伟人生于湖南湘潭。从此有一首歌曲响彻浏阳河上，有一种真理——毛泽东思想传遍中华大地，有一种怀念令国人终身难忘！他是革命家，是战士，是诗人，是领袖，他带领中华儿女，推翻三座大山，当家做主，缔造了中华人民共和国，屹立于世界东方！
不曾忘，他讲得最震撼的一句话：中国人民站起来了！
不曾忘，他讲得最朴实的一句话：为人民服务！
不曾忘，他讲得最感恩的一句话：人民万岁！
不曾忘......
有一种精神，穿越时代的云烟，日久弥新；有一种怀念，历经时代的风雨，更臻醇厚。”
教育叙事：
今天是腊月初一，也就意味着这是今年最后的一个月，也意味着新的一“年”即将到来。每每站在年尾的时候，心里总有股舍不得，舍不得鲜活的日子又少去了许多；每每站在年尾的时候，心里也很放松，放松是因为忙碌的日子终于又要告一段落了；每每站在年尾的时候，心里更是感慨万分，感慨那看似重复的日复一日终又是那样的各自迥异。
因为下了雪，空气更加的清新，尤其是午后，站在开阔的大操场，看着蓝盈盈的天，白皑皑的雪，再吸上几口满含着凉意的空气，顿时心旷神怡，这时候才真切地理解了何谓“沁人心脾”，愉快地叹上一声——
冬日暖阳，真好！
依旧是课间操时间，我依旧是陪着孩子们运动、看着孩子们活动。
正如昨日，孩子们跑完两圈各个脸都红扑扑的，各个都“呼哧呼哧”地喘着粗气。这几日天气变冷，孩子们感冒的比较多，一运动起来，那咳嗽声可谓是“此起彼伏”。站在队伍前的我一如往常地在“唠唠叨叨”：记着，用鼻子慢慢吸气，用嘴巴缓缓出气，以此来调节自己的呼吸，天气太凉，不要大口用嘴喘气，否则胸口难过......在我不停的叨叨声音里，孩子们纷纷在尝试着调整呼吸，逐渐地弯腰喘气的孩子都一个个地直起了腰，脸上的绯红逐渐消散，几个运动准备动作过后，孩子们状态好了起来。
如此美好的午后暖阳里，孩子们停留的时间依旧有限。几分钟后各班的孩子们都开始列队返回了，我看看湛蓝空阔的天，雪已消融的绿色的足球场草坪，操场周围白雪的斑斑驳驳的痕迹以及阳光下融化了的雪水湿漉漉的水渍，还有那呼吸起来还那么“清凉舒服”的空气，一个念头在心底腾升了起来——今天，就让我带着孩子们一起“犯个错误”吧！
今天下午许多老师要去开会，班级后两节半课是由我来负责的，与其把孩子们都放在一个狭小的空间里听他们的“咳嗽交响曲”，不如让他们在这偌大的操场上“晒会太阳”！主意已定，内心愉悦。
看着别的班的孩子都陆陆续续开始离开了，孩子们眼巴巴地等着我“发号施令”，结果我挥舞着手臂指向了与回教室的相反方向——操场中心的草坪。孩子们一边走一边嘀咕着“要干嘛去呢？”我笑而不答，故意给他们留下了悬念。
当孩子们三三两两来到草坪中央的时候，我告诉他们把手拉起来围城一个“大圆”，孩子们一边挪动着步子，一边互相牵着手围着圆圈，当男女生相接的时候，有一边出现了问题，孩子们不好意思把手拉起来，我看着这情景，故意说一声“你们这校服袖子还挺长啊”，结果聪明的孩子立马会了我的意，拉起来对方那长长的袖子......
圆圈已经初具规模的时候，上课的铃声已经敲响了，孩子们目光纷纷看向了我，我明确地告诉他们：这节课是我的课，咱们就在这里上了！于是孩子们又是一阵欢呼，看着他们的笑容，我心想：这个错误犯得值了！
圆圈再次被撑圆了，孩子们叽叽喳喳地说“难道是要玩皮球大了，皮球小了吗”？一边说着，一边还有几个胆大的孩子牵着手从我背后向着圆圈中央走来，准备将我包围起来，结果我一回头，他们立马又退了回去，看着他们的“小诡计”被我破了，霎时引起来其他孩子的一片笑声。我佯装冲他们几个皱皱眉，以示惩戒。
我们来玩个“切西瓜”的游戏吧！
听了我的话，孩子们个个面面相觑：切西瓜吗？他们似乎不太明白，看来孩子们是没有玩过这个游戏了。
于是，我示意他们认真听，随后我告诉了他们游戏的规则——有一个孩子负责“切西瓜”，被切开的两个同学要绕着圆圈比赛奔跑，哪一个后回到自己的位置，就算输了，输了的同学给大家背诵一首本学期学过的诗歌，然后再充当“切瓜人”。说完后，我询问孩子们是否听懂了，大部分孩子都说懂了。
我们的游戏开始了。
在游戏的过程中，刚开始几个孩子还循规蹈矩，一下一下切，结果后来就逐渐有孩子将“切西瓜”的方法“改良”了，不是换个地方开始切，就是一刀一刀切不下来，直到自己想让断的地方才切下去，于是这样的“改良”，让这个游戏更富有了挑战性和主观性，也更加激起了孩子们的兴趣。有个孩子故意切到了我的手边，我刚跑两步，立刻调转方向原路返回，稳稳地站在了我的位置上，于是在我“耍赖皮”的前提之下，孩子们就只得“判了”和我对跑的孩子“输掉”，他二话没说，站在圈中就给大家背起了唐诗......随后，我不但给孩子们展示了我不能跑的原因——鞋子不合适，更是夸了的与我对跑的孩子“真绅士”！孩子们也纷纷为背诗的孩子鼓起了掌，当然掌声里不只是他背诗的流利，更是他懂得谦让的“绅士风度”。
游戏一轮轮进行着，诗歌一首首背诵着，孩子们也有最开始的拘谨逐渐放松了起来，先前连拉手都尴尬的境况竟然再也没有出现了。诗歌越来越流畅，比赛的步伐也越来越快捷，孩子们脸上的笑容也越来越敞亮。起初我还担心孩子们会背诗胆怯，可是我发现我错了，平日里课堂上都不怎么发言的孩子，在这个“大课堂上”背诵诗歌都是那样的大胆、流畅！
孩子们的潜力真是无限等待大呀！
眼看着一些孩子都已经出了汗，我决定换个游戏，让他们稍稍平息一下。
于是，我让他们就按照围成的圆圈的人的顺序报数：1、2、3、4、5......24，数字刚刚报完，爱好足球的小伟同学就说：刚好分两个队踢足球，还有两个裁判！在我还没反应过来的时候，他的这句话又引起了孩子们一阵欢笑。
小伟冲我笑了笑，我也冲他笑了笑。
“可真是啥时候都想着足球啊！”我嗔怪道。
“来来来，集中到位我这里听规则，孩子们兴趣盎然地围拢到了我身边，我告诉他们，我们的新游戏是“松树搬家”，三个人一组，两棵松树，一只松鼠。游戏规则是：我喊“松鼠搬家”的时候，蹲着做松鼠的同学要“换窝”，松树不动；当我喊“樵夫砍柴”的时候，做松树的同学要换同伴，松鼠不动；如果我喊“森林着火了”，那么松鼠、松树都要换角色、换地方了......
“都听懂了吗？”“懂了——”孩子们异口同声地回答我。
游戏再次开始了，尽管人数刚刚好，可是孩子们竟然还是有“松鼠找不到窝”、“松树窝里没有了松鼠”的状况，甚至在“森林着火了”的时候，竟然空了好几只松鼠窝，看着他们一个个面带笑容、抱着头东躲西蹿的样子，我也开心地笑着。
愉快的笑声飘到了那湛蓝的天空中，远了，更远了......
眼看着大半节课过去了，孩子们依然劲头很足，但是我知道“这错也不能一直犯下去”，于是，我及时的停止了游戏，带领孩子们回到了教室，并且交待他们一定要安静地进入教学楼，否则影响了大家的学习，孩子们纷纷点点头。
就这样，孩子们安静的回到了教室内，当我拿着书本走进教室的时候，教室里异于平常的安静，很多孩子已经拿出了作业开始写了。我在心里暗暗给他们点起了赞。
因为有十多个孩子参加了训练，回到教室里的孩子只能上自习了。我告诉他们，等到同学们到齐了，咱们再讲课，现在我们一起自习，孩子们愉快地答应着。
我在教室内自习，孩子们也在自习，但是整个一个下午的自习，教室里一直安安静静，孩子们没有让我维持过一次纪律，这在平常可是不多见的，难道这样良好的表现是他们回馈给我带着他们一起“犯错误”的补偿吗？
看着一个个埋头作业的孩子，笑意渐渐浮现在我的脸上......
尽管是临时起意“带着孩子们犯错误”，但是从结果来看，今天这个“错”犯得“值得了”！
蓝天，暖阳，孩子们。
开心。
【“我思故我在”教育叙事系列之十五——带着孩子们一起“犯错”】
