爱的同频共振 一一一缤纷童年班给家长的一封信
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开学两个月了，孩子们深深地爱上了北师大庆阳附校。 有的孩子甚至说：“北师大为什么要有周末？太不合理了！我们周末也要上学！＂
＂一周上六天学多好呀！＂
＂为什么要放学，为什么要有寒假，寒假后我没学上了！＂
孩子爱上学校的背后，是老师们辛苦的付出。老师们每天晚上都会备课，有时甚至会工作到十点、十一点。
爱的同频共振 一一一缤纷童年班给家长的一封信
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而每个周末，老师们则说，周末只有一个任务：补觉！
为了让家长了解孩子们在学校的情况，老师们每月都设计一个主题活动；每周都会做精美的美篇报道；每周都会给家长写一封信；有的老师每天进行一至三个家长的访谈。所有这一切，都是为孩子的成长赢得好的氛围。
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（二）老师的话
没有爱就没有教育。
有爱的老师，有爱的家长，才能培育出有爱的孩子。
下面是一年级缤纷童年班的老师写给家长的信。她描述的缤纷童年教室，是北师大庆阳附校每一间教室的缩影。
亲爱的家长朋友：
周末好！
首先感谢您对孩子用心的培养，对我工作的大力支持。可俗语说：“静待花开，需要一个过程，您准备好了吗？”
我们允许孩子犯错，也允许孩子去跑去跳，我们要给孩子一个快乐童年，不一样的人生。但从这两周阅读打卡的情况来看。孩子们，在我跟前朗读声音宏亮，悦耳动听，而在各位亲爱的爸爸妈妈面前，声音有点弱小，试问？这是为什么呢？
家长朋友们，知道吗？其实，他们是一个孩子，是一个两颗门牙都还没有长齐的孩子，所以，让他慢慢的长大，慢慢的优秀好吗？
家长朋友们，告诉你们一个小秘密，你们的孩子之所以在我的面前可以大胆地举手、大胆地朗读，流利地表达。那是因为，我看到他们其中有一个小小优点时，我会无尽的放大。让他们找到自信，找到无尽乐趣。
到目前为止，可喜的是豆包们都喜欢呆在学校。曾记得，我在一次宣讲时说：“衡量一个学校，办的是否成功。早晨，只需站在学校门口，看看上学的孩子，观察他们背着书包，是否快乐”。
爱的同频共振 一一一缤纷童年班给家长的一封信
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另外， 家长朋友们，关于昨天我在微信上发的试卷照片，你们可以找类似的卷子让豆包去做。当然，孩子做错题了，在你条件不允许的情况下，你只需要看着孩子，让孩子把作业完成就行，和孩子快乐的度过一个周末吧！不要像网络上留言：“孩子做作业时是闹剧连连”。当然这是一个玩笑话，总而言之，希望，北师大附校的孩子不一样，更希望北师大附校的家庭教育不一样。
静待花开，我们一起来欣赏教育好吗？
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家长朋友，下面我想分享两个故事。
这个周三的万圣节，是豆包和包办老师以及英语组的老师们共同度过的，看到英语组老师们的装扮，我们都惊叹英语组老师的创意和想象力。
特别值得高兴的是我们班好多豆包获得了万圣节上的小物。
爱的同频共振 一一一缤纷童年班给家长的一封信
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还有每天中午吃饭时，我们两个老师都是和豆包坐在一起。每次端着盘子，教室里都会上演一场“争抢老师”的戏。
豆包把手举得高高的：
“老师，坐我们桌！”
“不，轮到我们桌了！”
豆包们的语气总是充满了渴望。我们两个老师轮流“陪吃”，心里也总是甜甜的。
午饭时，孩子们喜欢进行这样的对话：
“谁喜欢**（鸡翅、青椒…）的举手！”
那天，喜欢唱歌的李雨嘉说：
“谁爱老师的举手！”
同一桌的孩子都高高举起了手。
“谁不爱老师的举手！”
小手们立刻缩了回去，饭桌上活跃着欢快的笑声。
两个月的时间，从一开始的一年级一班，到正式有了一个美好寓意名称的缤纷童年班，老师、家长、孩子互相之间都在磨合。老师们在努力经营、维护着缤纷童年班，用心灌溉着豆包们。而豆包们对班级的认同感，也渐渐从课堂秩序上反映出来。
近期的课堂，让人尤其难忘的是每天晨诵课。豆包们都能当小老师了，每个豆包脸上写满了自信。
日常的课堂上，比活跃的发言更不容易的是安静的思考。
这一周，老师们也经常夸奖孩子们：“你们好安静，真厉害！”
豆包们已经都能参与到课堂中，几个情绪不太好控制的小豆包，也不会像以前那样大喊大叫。所有的小豆包，都以自己的节奏，努力开放着。
爱的同频共振 一一一缤纷童年班给家长的一封信
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为了孩子们的成长，我们在竭尽全力。
让我们一起学习成长吧。
孩子要成长，老师要成长，家长也要成长。
也让我们永远记住：爱，只有在爱中才能培育。
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我们都知道，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
亲爱的家长朋友，我们都知道这样的金科玉律：孩子首先向家长学习，包括学习好的品质和坏的品质。
就像著名教育家苏霍姆林斯基说的那样：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。”
